EEM Monsenhor Catão Porfírio Sampaio

Concludentes 2011

2011-12-12T08:59:00.000-08:00

Noite Literária

2011-12-12T02:29:00.000-08:00

A Escola Monsenhor Catão (Itapajé) realizou na última terça-feira (06/12) sua XI Noite Literária, organizada pela área de Linguagens e Códigos. Antes, um evento mais voltado a adaptações teatrais de romances nacionais. Hoje, uma oportunidade de mostrar os vários talentos de nossa escola e da comunidade itapajeense nos mais vastos campos artísticos (teatro, música, dança, poesia...).

Até a edição anterior, o evento acontecia no pátio da escola. Neste ano, pela quantidade, qualidade e diversidade das apresentações, foi realizada a quadra.

A maioria dos números foram realizados pelos alunos. Ainda abrilhantaram o momento alunas da Escola Adriano Nobre na dança “As amadas do Amado” e alunos de escolas municipais na apresentação de Hip-hop. Também foi marcante a presença da Banda Mandacaras, cujo vocalista (Artur) atua na secretaria como Amigo da Escola.

Tendo como tema “Brasil, mostra tua cara”, foi feito um apanhado geral do que melhor representa culturalmente cada uma das regiões brasileiras. Dentre as apresentações realizadas, destaque para: a dança Carimbó (Norte), adaptação teatral do romance “Cacau”, de Jorge Amado (Nordeste), Dança da Fita (Sul), Hip-Hop (Sudeste), Músicas de autoria de Almir Sater, gravadas pela cantora Paula Fernandes (Centro-oeste).

O momento serviu principalmente para que a Escola perceba que o potencial dos alunos vai além, muito além das quatro paredes da sala de aula e que também é possível aprender quando eles são os protagonistas.

Avaliação 4º Período

2011-12-05T08:19:00.000-08:00

Segunada-feira(12/12/2011)
Educação Física, Filosofia e Ingles

Terça-feira (13/12/2011)
Sociologia, Matemática e Espanhol

Quarta-feira (14/12/2011)
História, Artes e Física

Quinta-feira (15/12/2011)
Química e Geografia

Sexta-feira (16/12/2011)
Português e Biologia

Fique atento, não perca as provas!!

Dia Mundial de Combate a Aids

2011-12-02T03:33:00.000-08:00

O dia 1 de dezembro foi internacionalmente instituído como o Dia Mundial de Combate à Aids e é quando o mundo une forças para a conscientização sobre essa doença. Desde o final dos anos 80, tal dia vigora no calendário de milhares de pessoas ao redor do mundo. Segundo a Organização Mundial da Saúde, ao final de 2007, 33 milhões de pessoas conviviam com o vírus do HIV no planeta, e diariamente surgem 7.500 novos casos.
No Brasil, desde 1980 a junho de 2007 foram registrados mais de 470 mil casos, segundo o Ministério da Saúde. Hoje, dia 2 a Escola Monsenhor Catão
esta realizando passeata pelas ruas da cidade e terá um momento de sensibilização com relação ao tema AIDS.

2011-12-01T05:38:00.000-08:00

VESTIBULAR UVA 2012.1

2011-12-01T05:26:00.000-08:00

Tendo aconselhado a seus alunos das turmas de 3º ano que se inscreveram para o vestibular 2012.1 da UVA a leitura integral dos cinco livros indicados no edital, mas sabendo que a grande quantidade de informação pode ser um problema para alguns, a professora Lidiane Bastos preparou um arquivo em que ressalta os principais pontos que na sua opinião a UVA pode cobrar sobre cada uma das obras. Ela deseja uma ótima prova a todos.

CACAU

Autor: Jorge Amado

Estilo de Época: Modernismo 2ª fase (Regionalismo de 30)

Vigência da Escola Literária no Brasil: 1930 a 1945

Ano de publicação do livro: 1933

Temáticas: Luta de classes (comunismo), exploração dos trabalhadores, amor, sexo (neonaturalismo)...

Contexto sócio-político: Brasil: Era Vargas; Mundo: Segunda Guerra Mundial.

Personagens: Sergipano, Mária, Coronel Mané Frajelo, Osório, Honório, Colodino, Magnólia, Antonieta...

Local/locais onde o enredo se passa: Vila São Cristóvão (Sergipe), Vila Cu com Bunda (Sergipe), Fazenda Fraternidade (Ilhéus), Rua da Lama (Ilhéus).

Melhor resumo encontrado na internet:

Os acontecimentos se passam durante a década de trinta. Relata a vida de um sujeito chamado Jose Cordeiro, que filho de pai rico, morando em Sergipe vê o pai morrer quando ainda era criança, e o tio tomar tudo o que pertencia a ele e a sua mãe. Pobre acaba trabalhando na fabrica do tio de onde mais tarde e demitido por não se sujeitar aos mandos e desmandos. Pobre e desempregado embarca para a Bahia para trabalhar nas lavouras de Cacau. No sul da Bahia e encaminhado à fazenda do coronel Manoel Misael de Sousa Telles conhecido por Mane Fragelo. Na fazenda conhece agora seus novos amigos, Honório, Colodino e João grilo. Trabalhando de sol a sol na colheita do Cacau e ganhando três mil e quinhentos reis diários, dinheiro que mal dava para a compra semanal na despensa de João Vermelho, sua alegria era ir a Pirangi nos finais de semana. Onde todos tiravam o atraso com as mulheres fáceis. Honório era um homem a quem todos respeitavam inclusive Mane Fragelo a mando de quem havia feito varias mortes. João Grilo gostava de contar causos e tocar viola. Colodino assim como Jose Cordeiro sabia ler e escrever e namorava Magnólia. Nas festas de São João o coronel veio para a fazenda com a família e Jose Cordeiro foi escolhido para ser o acompanhante de sua filha. Osório o filho do coronel também veio. Um dia Colodino pegou Osório e magnólia no flagra rasgou a cara do desgraçado no facão e fugiu para o Rio de Janeiro, de onde prometera escrever para Cordeiro. Jose cordeiro recebeu a tão esperada carta de Colodino e rejeitando o amor que havia nascido entre ele e a filha do coronel, partiu para o Rio de Janeiro para lutar pelos ideais de classe.

A BAGACEIRA

Autor: José Américo de Almeida

Estilo de Época: Modernismo 2ª fase (Regionalismo de 30)

Vigência da Escola Literária no Brasil: 1930 a 1945

Ano de publicação do livro: 1928

Temáticas: Seca (consequente êxodo), miséria, exploração dos trabalhadores, paixões...

Contexto sócio-político: Brasil: Era Vargas; Mundo: Segunda Guerra Mundial.

Personagens: Soledade, Lúcio, Dagoberto Marçau, Valentim Pereira, Pirunga, Manuel Broca...

Local/locais onde o enredo se passa: Fazenda Bondó (sertão), Engenho Marzagão (Brejo).

Melhor resumo encontrado na internet:

O romance se passa entre 1898 e 1915, os dois períodos de seca. Tangidos pelo sol implacável, Valentim Pereira, sua filha Soledade e o afilhado Pirunga abandonam a fazenda do Bondó, na zona do sertão. Encaminham-se para as regiões dos engenhos, no Brejo, onde encontram acolhida no engenho Marzagão, de propriedade de Dagoberto Marçau, cuja mulher falecera por ocasião do nascimento do único filho, Lúcio. Passando as férias no engenho, Lúcio conhece Soledade, e por ela se apaixona. O estudante retorna à academia e quando de novo volta, em férias, à companhia do pai, toma conhecimento de que Valentim Pereira se encontra preso por ter assassinado o feitor Manuel Broca, suposto sedutor e amante de Soledade. Lúcio, já advogado, resolve defender Valentim e informa o pai do seu propósito : casar-se com Soledade. Dagoberto não aceita a decisão do filho. Tudo é esclarecido : Soledade é prima de Lúcio, e Dagoberto foi quem realmente a seduziu. Pirunga, tomando conhecimento dos fatos, comunica ao padrinho (Valentim) e este lhe pede, sob juramento, velar pelo senhor do engenho (Dagoberto), até que ele possa executar o seu "dever": matar o verdadeiro sedutor de sua filha. Em seguida, Soledade e Dagoberto, acompanhados por Pirunga, deixam o engenho e se dirigem para a fazenda do Bondó. Cavalgando pelos tabuleiros da fazenda, Pirunga provoca a morte do senhor do engenho Marzagão, herdado por Lúcio, com a morte do pai. Em 1915, por outro período de seca, Soledade, já com a beleza destruída pelo tempo, vai ao encontro de Lúcio, para lhe entregar o filho, fruto do seu amor com Dagoberto.

O MULATO

Autor: Aluísio Azevedo

Estilo de Época: Naturalismo (meio, momento e raça)

Vigência da Escola Literária no Brasil: 1881 a 1922

Ano de publicação do livro: 1881

Temáticas: Preconceito racial, crítica social, anticlericalismo, triunfo do mal...

Contexto sócio-político-científico: Positivismo (Augusto Comte), Comunismo (Marx e Engels), Evolucionismo (Charles Darwin).

Personagens: Raimundo, Ana Rosa, Cônego Diogo, José da Silva, Quitéria, Domingas, Manuel Pescada e Luís Dias...

Local/locais onde o enredo se passa: São Luís (Maranhão), Lisboa (Portugal).

Melhor resumo encontrado na internet:

Saindo criança de São Luís para Lisboa, Raimundo viajava órfão de pai, um ex-comerciante português, e afastado da mãe, Domingas, uma ex-escrava do pai.

Depois de anos na Europa, Raimundo volta formado para o Brasil. Passa um ano no Rio e decide regressar a São Luís para rever seu tutor e tio, Manuel Pescada.

Bem recebido pela família do tio, Raimundo desperta logo as atenções de sua prima Ana Rosa que, em dado momento, lhe declara seu amor.

Essa paixão correspondida encontra, todavia, três obstáculos: o do pai, que queria a filha casada com um dos caixeiros da loja; o da avó Maria Bárbara, mulher racista e de maus bofes; o do Cônego Diogo, comensal da casa e adversário natural de Raimundo.

Todos três conheciam as origens negróides de Raimundo. E o Cônego Diogo era o mais empenhado em impedir a ligação, uma vez que fora responsável pela morte do pai do jovem.

Foi assim: depois que Raimundo nasceu, seu pai, José Pedro da Silva, casou-se com Quitéria Inocência de Freitas Santiago, mulher branca. Suspeitando da atenção particular que José Pedro dedicava ao pequeno Raimundo e à escrava Domingas, Quitéria ordena que açoitem a negra e lhe queimem as partes genitais.

Desesperado, José Pedro carrega o filho e leva-o para a casa do irmão, em São Luís. De volta à fazenda, imaginando Quitéria ainda refugiada na casa da mãe, José Pedro ouve vozes em seu quarto. Invadindo-o, o fazendeiro surpreende Quitéria e o então Padre Diogo em pleno adultério.
Desonrado, o pai de Raimundo mata Quitéria, tendo Diogo como testemunha. Graças à culpa do adultério e à culpa do homicídio, forma-se um pacto de cumplicidade entre ambos. Diante de mais essa desgraça, José Pedro abandona a fazenda, retira-se para a casa do irmão e adoece.
Algum tempo depois, já restabelecido, José Pedro resolve voltar à fazenda, mas, no meio do caminho, é tocaiado e morto. Por outro lado, devagarzinho, o Padre Diogo começara a insinuar-se também na casa de Manuel Pescada.

Raimundo ignorava tudo isso.

Em São Luís, já adulto, sua preocupação básica é a de desvendar suas origens e, por isso, insiste com o tio em visitar a fazenda onde nascera. Durante o percurso a São Brás, Raimundo começa a descobrir os primeiros dados sobre suas origens e insiste com o tio para que lhe conceda a mão de Ana Rosa. Depois de várias recusas, Raimundo fica sabendo que o motivo da proibição devia-se à cor de sua pele.

De volta a São Luís, Raimundo muda-se da casa do tio, decide voltar para o Rio, confessa em carta a Ana Rosa seu amor, mas acaba não viajando.

Apesar das proibições, Ana Rosa e ele concertam um plano de fuga. No entanto, a carta principal fora interceptada por um cúmplice do Cônego Diogo, o caixeiro Dias, empregado de Manuel Pescada e forte pretendente, sempre repelido, à mão de Ana Rosa.

Na hora da fuga, os namorados são surpreendidos. Arma-se o escândalo, do qual o cônego é o grande regente. Raimundo retira-se desolado e, ao abrir a porta de casa, um tiro acerta-o pelas costas. Com uma arma que lhe emprestara o Cônego Diogo, o caixeiro Dias assassina o rival.

Ana Rosa aborta.

Entretanto, seis anos depois, vemo-la saindo de uma recepção oficial, de braço com o Sr. Dias e preocupada com os "três filhinhos que ficaram em casa, a dormir".

O MISSIONÁRIO

Autor: Inglês de Sousa

Estilo de Época: Naturalismo (meio, momento e raça)

Vigência da Escola Literária no Brasil: 1881 a 1922

Ano de publicação do livro: 1891

Temáticas: Anticlericalismo...

Contexto sócio-político-científico: Positivismo (Augusto Comte), Comunismo (Marx e Engels), Evolucionismo (Charles Darwin).

Personagens: Padre Antônio de Morais, Macário, Clarinha, João Pimenta, Chico Fidêncio...

Local/locais onde o enredo se passa: Silves (Pará), Mundurucânia.

Melhor resumo encontrado na internet:

A sensualidade já estava dentro do futuro Padre Antônio de Moraes desde pequeno. Quando corria pelos campos da fazenda paterna comendo goiabas verdes e saciando-se dos prazeres que a natureza proporciona, ele seguia seus instintos e se aproximava do comportamento selvagem e livre. O romance "O Missionário" de Inglês de Sousa, publicado no ano de 1891, é um exemplar da tese determinista, que durante o Naturalismo, defendeu a ideia de que o homem é condicionado pela hereditariedade e pelo seu ambiente físico e social.

Sendo Antônio de Moraes filho de um fazendeiro depravado e estando cercado por todos os tipos de vícios, o padrinho busca salvá-lo daquela sina e o leva para o seminário, onde seus instintos naturais foram podados na sua forma visívil, enquanto permaneciam vivos na personalidade do seminarista, que passava noites inteiras lutando para controlar suas paixões.

Ao se deparar com uma paróquia mediocre na qual a população estava acostumada com um velho padre devasso recém falecido, Padre Antônio de Moraes procura mudar a filosofia local, instituindo uma forma séria e casta de dirigir a Igreja. Sempre com pensamentos de grandeza social, se aventura na "Missão" à Mundurucânia, para dedicar-se à catequese dos canibais selvagens mundurucus. Junto de si, leva o sacristão Macário, figura muitas vezes risível, que, com seu "macavelismo" acredita ter grande influência sobre o novo padre.

Ao ser resgatado por um velho índio catequizado, padre Antônio de Moraes se depara com a neta Clarinha, mameluca filha ilegítima do Padre João da Mata, outro exemplar de vigário devasso da região.

Ao deparar-se com o local propício e tendo a tentação perto de si, Padre Antônio não resiste e libera seus instintos carnais vivendo um intenso caso com Clarinha. A decadência moral de Padre Antônio de Moraes se dá de forma lenta, mas explode de forma incontrolável.

O vigário moço percebe então, que não adianta ir contra os instintos e o sangue paterno que lhe corria nas veias. Ele usa esta convicção para tornar menor seu pecado, colocando a responsabilidade na genética e no meio social que possibilitou a exposição de um homem que resitira até aquele momento, a uma situação impossível de resistência.

O título do romance é irônico, já que a tal "missão" nunca acontecera e padre Antônio vivera os três meses do sítio do velho índio, vivendo paixões desenfreadas pela jovem Clarinha a sombra dos cacaueiros.

Exemplar legítimo do Naturalismo, o romance "O Missionário" colocou o nome de Inglês de Sousa definitivamente no mundo literário e, embora seja considerado por muitos um romance menor, ele tem suas grandezas e seus méritos.

O BOM CRIOULO

Autor: Adolfo Caminha

Estilo de Época: Naturalismo (meio, momento e raça)

Vigência da Escola Literária no Brasil: 1881 a 1922

Ano de publicação do livro: 1895

Temáticas: Homossexualismo, Crítica social...

Contexto sócio-político-científico: Positivismo (Augusto Comte), Comunismo (Marx e Engels), Evolucionismo (Charles Darwin).

Personagens: Padre Antônio de Morais, Macário, Clarinha, João Pimenta, Chico Fidêncio...

Local/locais onde o enredo se passa: Silves (Pará), Mundurucânia.

Melhor resumo encontrado na internet:

Na calmaria do mar os marinheiros se enfileiravam para ver o castigo que três deles receberiam devido a infrações dentro do navio. Entre eles estava Amaro, o bom crioulo. Era um negro forte, ex-escravo fugido, metia medo nos companheiros. Entrara pra marinha e se destacava, por muito tempo sonhou navegar e agora ali estava em uma embarcação. Recebeu como punição algumas chibatadas que aguentou com dureza.

Estava sendo punido por brigar com outro companheiro. Brigara com ele por conta de Aleixo. Aleixo era um rapazinho do sul, loiro de olhos azuis; Amaro quando o viu se encantou e o fez protegido, mas sua estima ia além da amizade: desejava Aleixo como homem deseja mulher. No decorrer da viagem os dois criaram laços de amizades.

Com pouco tempo a viagem acabou e os dois desembarcaram no Rio de Janeiro. Amaro planejava no navio que eles fossem juntos até a Rua da misericórdia onde D. Carolina vivia em um sobradinho a alugar quartos. Ela era sua conhecida por uma vez ter-lhe salvado a vida. Alugaram um quarto colado ao sótão e ali viveram como dois amantes. Amaro tratava Aleixo como um escravo a satisfazê-lo, mas a afeição existia. D. Carolina brincava que juntos acabariam tendo um filho.

Embarcavam e trabalhavam no mesmo navio e juntos voltavam a terra unindo-se em seu quartinho. Foi assim até que Amaro foi chamado a serviço em outra embarcação, eles combinaram o dia para que voltassem juntos e se encontrassem no sobradinho. Mas, no navio de Amaro ele só podia desembarcar uma vez por mês. A boa referência de seu trabalho garantida pela convivência satisfatória que levava na Rua da misericórdia fazia-o mais requisitado.
Um dia Aleixo desembarcou e Amaro não estava no quartinho. Ele sozinho na cama a fumar planejou, pela primeira vez, encontrar outro homem. Era bonitinho, poderia achar outro, já estava acostumado às relações com o mesmo sexo. Foi nesses tempos que D. Carolina desejou possuí-lo. Inicialmente ele mostrava por ela um pudor, mas ela se insinuava. Convidou-o para ir ao quarto dela e foi ali que ele esteve com a primeira mulher de sua vida. Os dois passaram a viver um romance. Aleixo a desejava e a recíproca era verdadeira.

Amaro apareceu e desta vez quem não estava no quartinho foi Aleixo. Amaro vasculhou o quarto em busca de traição e depois saiu à rua, pensando em se ajeitar com alguma mulher e abandonar Aleixo. Acabou se embebedando, tornou-se uma fera e conseqüentemente entrou em uma briga. Por tal, acabou levado por um capitão à sua embarcação, passou a primeira noite preso e no dia seguinte recebeu o castigo. Foram cento e cinqüenta chibatadas, as quais levaram o negro ao hospital.

Aleixo e D. Carolina possuíam-se. Ele queria por tudo esquecer a figura do negro por qual nunca sentira nada e de quem guardava até certo rancor. Amaro estava no hospital, sentia-se ali preso, o que lhe torturava devido a sua paixão pela liberdade. Com o decorrer dos dias Aleixo vivia com Caroline e exigia-lhe fidelidade. E Amaro, inválido no hospital, morria de saudade, desejo, ciúme, raiva por Aleixo.

Conseguiu o negro que um bilhete fosse escrito a Aleixo, narrando-lhe onde estava, seu estado e pedindo uma visita. Aleixo não apareceu e, assim, a raiva e o ciúme do negro aumentaram, ele acreditava que o rapazinho arrumara outro homem e sofria.

Depois de um tempo o bilhete chegou a Rua da misericórdia, Carolina o rasgou, temia o bom crioulo. Nesta noite trancou as portas. Quando Aleixo voltou e teve com a porta trancada encheu-se de desconfiança sobre uma traição. A má situação que se estabeleceu levou Carolina a contar o que a levara a trancar-se. Aleixo cogitou uma visita ao negro, mas ela afirmou que era melhor que não, Amaro acabaria por esquecer-se do rapaz.
Então em um dia de visita, Herculano, ex-companheiro de Amaro nas embarcações, apareceu em visita a um doente. Amaro teve com ele e disfarçado indagou sobre Aleixo. Recebeu de reposta que ele estava metido com oficiais e que saía e entrava quando queria, acreditavam até que tinha uma rapariga.

Depois da partida de Herculano, Amaro planejou sua fuga. Mais que nunca queria ter com Aleixo, era uma raiva e também um desejo de possuí-lo provocando-lhe dor. Escapou do hospital pulando a janela durante a noite, chegou ao mar e esperou até que um homem passou em um barquinho. Tomou carona e chegou ao cais. Vagou pela cidade, até chegar ao sobradinho da Rua da misericórdia, que aparentava estar abandonado.

Foi à padaria praticamente em frente e indagou pelos moradores. Descreveu Aleixo e D. Carolina. Ainda viviam ali, havia boatos de que se arranjavam juntos e saíam a passeios à noite. Amaro descreveu-os novamente, não acreditando. Foi confirmado e em seguida Aleixo saiu à rua. O negro foi ter com ele.

Pegou o rapaz e com fúria chamava-lhe de safado e lhe culpava pelo estado em que se encontrava. Aleixo se acovardou. Amaro falava baixo, porém ameaçador. Logo o povo se aglomerou em volta. No fim, D. Carolina saiu à janela e viu do meio da multidão ser retirado o corpo frouxo e ensangüentado do rapazinho, morto a navalhadas. Descendo a rua ia o negro...

2011-12-01T05:22:00.000-08:00

A Escola Monsenhor Catão de Itapajé, com imensa alegria, comemora a Premiação da Experiência Educativa "Mãos que Ensinam" no Prêmio Professores do Brasil - 5ª edição, desenvolvida pela Professora Viviane Sales.
A entrega do prêmio acontecerá nos dias 14 e 15 de dezembro de 2011, em Brasília por ocasião da realização do 5º Seminário Prêmio Professores do Brasil onde estarão participando o Diretor da escola, Professor Alexsandro e a autora do projeto Professora Viviane, Regente da Sala de Recursos Multifuncionais..
Este trabalho é fruto da participação de todos que fazem a escola - núcleo gestor, professores, intérpretes, alunos, pais e comunidade escolar - que se esforção para promover uma inclusão efetiva.

SPAECE

2011-11-30T11:23:00.000-08:00

A edicão do SPAECE 2011 na Escola Monsenhor Catão se aproxima, e mais uma vez esperamos contar com a presença de todos os nossos alunos.
O Sistema Permanente de Avaliação do Estado do Ceara é uma ação do governo que busca mensurar a qualidade da educação.
Esperamos que o corpo discente possa expor neste dia o resultado de muito trabalho que tivemos ao longo do ano.

I Festarce - 2011

2011-11-30T11:01:00.000-08:00

A Escola Monsenhor Catão realizou dia 25 de novembro o seu primeiro FESTARCE (Festival de Arte Cultura e Esporte), o Festival teve como objetivo culminar o projeto da Cultura Afro “Educação não tem cor”. Iniciamos a programação com um passeio ciclístico de alunos, professores da escola e alunos convidados de outras escolas, tivemos uma gincana cultural entre as equipes Arte e Cultura com o envolvimento de professores, alunos e comunidade local. O Festival foi um momento de integração, entretenimento, aprendizagem e diversão. O ponto alto do festival aconteceu quando tivemos o desfile de diversas garotas concorrendo ao título de “Miss Beleza Negra”. Acreditamos ter contribuido bastante para as mudanças comportamentais em relação ao preconceito racial.

I FESTARCE

2011-10-27T06:48:00.000-07:00

A E.E.M. Monsenhor Catão realizará nos dias 24 e 25 de outubro o seu I FESTARCE (Festival de Arte, Cultura e Esporte). No dia 24 o festival terá início com um passeio ciclístico (JUNTOS POR UMA CULTURA DE PAZ) de professores e alunos pelas ruas do município, e no decorrer do dia, a realização de atividades esportivas. Para o dia 25 está programada uma Gincana com tarefas culturais, realizadas por alunos, professores e participação da comunidade. A Gincana terá como objetivo apresentar resultados de projetos desenvolvidos pela escola como: SPE (Saúde e Prevenção nas Escolas), Cultura de Paz, Humanizar, Consciência Negra, etc.,

Reposição de Aula - Portugues

2011-10-26T15:12:00.000-07:00

No dia 26/10/2011 estiveram no LEI os alunos 3º E para reposição de aula, onde na ocasião a professora Lidiane Bastos se utilizou de simulados preparatórios para o SPAECE 2011.

Simulado do Spaece

Enem 2011

2011-10-25T06:21:00.000-07:00

As avaliações externas estão, mas do que nunca, fazendo parte do dia a dia escolar. Está preparado para qualquer caminho é a visão que vem sendo adotada por todas as unidades escolares que desejam que seus alunos tenham um futuro promissor. Pensando assim, a escola Monsenhor Catão de Itapaje investe tempo, atenção e carinho na preparação de seu corpo discente para o Enem 2011 com aulas direcionadas, simulados e reconhecimento pelo desempenho nos simulados. Entender o Exame Nacional do Ensino Médio como porta de acesso ao ensino superior é reconhecer a democracia e a assessibilidade disponivel a todos.

Direitos Humanos

2011-08-22T04:22:00.000-07:00

Nesta segunda, 22 de agosto de 2011, a coordenação da Área de Ciências Humanas encabeça os trabalhos desenvolvendo o tema Direitos Humanos, onde foi lido alguns artigos, incenação ressaltando o tema. e hasteamento da bandeira da paz ao som da música paz pela paz. O evento se deu pela manhã no pátio interno da escola.

Os direitos humanos são os direitos e liberdades básicos de todos os seres humanos. Normalmente o conceito de direitos humanos tem a ideia também de liberdade de pensamento e de expressão, e a igualdade perante a lei.

A Declaração Universal dos Direitos Humanos da Organização das Organização das nações Unidas afirma:

Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.

2011-06-20T17:52:00.000-07:00

Monsenhor Catão em Festa

2011-05-02T07:09:00.000-07:00

No ultimo 28 de Abril, a Escola prestou calorosas homenagens ao nosso diretor Alexsandro Sales Capibaripe por ocasião de seu aniversário. Muitas e diversas foram as formas pela qual ele foi lembrado, recebendo de todas as salas cartazes, cartões e congratulações de todos os funcionários, findando com um jantar a noite no pátio da escola.

Tec Ita

2011-05-02T07:01:00.000-07:00

Nos dias 28 e 29 na Escola Monsenhor Catão, os alunos do módulo II do Projeto Ejovem estarão desenvolvendo uma feira de conhecimentos tecnologicos, disponibilizando para os alunos da escola ofcinas, palestras, em resumo, dividindo e multiplicando saberes.

Projeto Conhecendo os Ambientes

2011-05-02T06:18:00.000-07:00

Durante o mês de março o Laboratório de Informática, Ciências e a Sala de Multimeios receberam todos os alunos matriculados na Escola Monsenhor Catão - sede com o objetivo de despertar no alunos o interesse pela pesquisa reconhecendo nesta uma oportunidade de produção de conhecimento e adaptação ao mundo moderno de forma responsável.
No mês de abril recebemos ainda todos os alunos do Anexo - São Joaquim e No mês de maio teremos a visita dos alunos do Anexo - Camará.

Formação Continuada

2011-05-02T03:43:00.000-07:00

Seguindo o cronogama estabelicido pelo MEC - SEDUC - CREDE 02, a Escola Monsenhor Catão em 01 de maroço, deu início ao Curso de Projetos - 40hs. O referido tem por objetivo promover a integração da pedagogia de projetos à tecnologia e currículo na busca por desenvolver o protagonismo no aluno e subsidiar o trabalho do professor.

Dia da Mulher

2011-03-04T04:43:00.000-08:00

Nesta sexta, 04 de Março, no Memorial da Escola Monsenhor Catão, todos os professores, diretor e coordenador recepcionaram as professoras e coordenadoras com uma rosa em comemoração ao Dia Internacional da Mulher (dia 08 de Março), foi um momento singular, onde em seguida, na sala dos professores, mensagens foram apresentadas e palavras de todos os homens ressaltaram, na sua visão, sinônimos para as mulheres.

TODAS AS MULHERES

Mulher branca, negra, amarela, gorda, magra, alta, baixa, feliz, infeliz...

Mulher é sempre desafio, se valendo da emoção para entender o mundo e do corpo para mostrar o que vai na alma.

Mulher é mistério para os homens, porque para elas tudo sempre está claro, desvendado. Mulher reconhece a alma dos outros, sente os que eles sentem, fala a linguagem das crianças, dos bichos, das plantas, dos mudos.

Mulher ouve tudo, sabe tudo de dor, entende tudo de grito. Submetida, levou anos para mostrar a voz. Séculos de luta silenciosa fortaleceram seus objetivos de lutar por condições mais humanas e justas de direitos, deveres e oportunidades. O tempo passou e algumas vitórias fortaleceram a luta.

Mulher lutadora que tem sonhos, que tem filhos, casa, profissão e companheiro quase sempre, mais nunca descuida seu universo feminino que é cheio de mimos e acessórios.

Objeto de desejo reconhece seu poderio e é capaz de tudo para conquistar o que lhe é importante. Santo e demônio dividem a alma feminina.

Dizem que mulher é complicada, está sempre pensando, que ouve demais, mas a verdade é que mulher sente as coisas, percebe coisas, lê as palavras que não são escritas e quando da voz a todo isso, parece complicada. Pena daqueles que não usufruem a sabedoria feminina.

Quando ama não faz economia, se entrega, para se manter amanda precisa de atenção, carinho e respeito, muito pouco se for considerar o empenho.

Parabéns MULHERES, guerreiras, mães, filhas, avós, irmãs e tantos outros papéis que são encenados todos os dias com afinco, paixão e amor.

Colégio Monsenhor Catão

Itapajé, 4 de março de 2011

Thinkquest

2011-03-04T03:46:00.000-08:00

No último 19 de fevereiro, o Laboratório de Informática da Escola Monsenhor Catão em parceria com a Fundação Oracle promoveu o Curso de Iniciação em Projetos sob orientação do professor Valdeny Sousa. Participaram do curso professores, PCA's e a Professora Coordenadora do LEI-Kilvia Raquel, o mesmo teve a duração de 7hs.
"Fiquei muito feliz de poder subsidiar o curso na minha escola e ao termino do mesmo, na avaliação, ter enchergado sua eficiência e eficácia na vida dos docentes" Kilvia Raquel.

Primeiro Dia de Aula

2011-02-09T16:28:00.000-08:00

O ano letivo de 2011 si inicia e com ele novos sonhos, desejos e pespectivas para que todas as realizações sejam concretizadas. Nos, Núcleo Gestor, Professores, Funcionários e CREDE faremos o melhor para que o sucesso e a felicidade possa esta presente em todos os instantes no nosso meio, fazendo de você aluno, um vencedor. Vamos a luta!!

Certificados das TICs

2010-11-17T03:37:00.000-08:00

No último dia 05 do mês de novemro reuniram-se na sala dos professores Pedrina Azevedo, Rogério Sales para receber das mãos da atual coordenadora do LEI Kilvia Raquel certificados dos Cursos Introdução a Inclusão Digital e Tecnologia da Informação e Comunicação. O evento contou com a presença de todos os professores, que na ocasião tambem foram certificados. "Acreditar que somos capazes nos faz ver o invisível e fazer o impossível". Agradecemos a CREDE, Governo do Estado do Ceará e o Núcleo Gestor da Escola Mons. Catão de Itapajé pela oportunidade do crescimento pessoal e profissional.

26 de Setembro - Dia Nacional do Surdo

2010-09-29T17:50:00.000-07:00

De 20 à 27 de Setembro de 2010 a Escola Monsenhor Catão comemorou de forma significativa a semana da deficiência cuminando dia 27 com apresentações na quadra da escola onde tivemos vários números de dança e incenações dos alunos ouvintes e surdos.

Palestra Professor Celso Antunes

2010-08-31T11:03:00.000-07:00

A Escola Monsenhor Catão teve a honra de sediar terça-feira, dia 24 de Agosto de 2010 um evento histórico que sem dúvida marcou a educação de nosso municipio. Foi um evento promovido pela Secretaria Municipal de Educação que contou com a participação de todos os educadores das redes estadual, municipal e privada. Na ocasião a Escola Municipal Prudêncio Pereira Passos foi homenageada com o prêmio Escola Nota 10; foi lançado o projeto de apoio educacional que vai contemplar todos os alunos do 5º ano do ensino fundamental e para finalizar tivemos a grata satisfação de ouvir o renomado autor e escritor, Professor Celso Antunes que de forma muito rica e inteligente nos emocionou com exemplos de experiências que afetam diretamente a qualidade da educação que oferecemos. Foi muito gratificante. Estamos de Parabéns!!

Seminário Regional de Conselhos Escolares

2010-08-18T07:03:00.000-07:00

No dia 17 de Agosto de 2010, estiveram na 2ª Crede-Itapipoca a Professora Kátia Valéria (Presidente do Conselho Escolar) e o Professor Danilo Albuquerque (Coordenador Escolar) para participarem da Palestra: O papel do Conselho Escolar e o Aproveitamento do Tempo Pedagógico, que teve como palestrante a Professora Maria Luiza Alves Jesuino (Membro do Conselho Estadual de Educação do Ceará). "Este seminário foi muito esclarecedor sobre o papel do Conselho Escolar no cotidiano da escola. A palestrante Profª Maria Luzia dominava o assunto de forma espetacular. Parabéns a 2ªCREDE pela iniciativa". Professora Kátia Valéria.

DIA DO ESTUDANTE

2010-08-13T17:16:00.000-07:00

No Dia do Estudante, a Escola Monsenhor Catão homenageia seus alunos com a apresentação dos Kits Esportivos, doados pelo Governo do Estado, Mural de Mensagens montado pelos professores em alusão a data, ressaltando a importância do estudo para a formação cidadã e o Núcleo Gestor entrega CERTIFICADO DE ALUNO DESTAQUE para aqueles que desempenharam com louvor sua papel de aluno no 1º semestre de 2010.

11 de Agosto - Parabéns estudante. À você que aprende e ensina!!

Projeto Educação financeira

2010-08-11T15:45:00.000-07:00

Estudantes da Escola Monsenhor Catão estão entre os cearenses agraciados com o projeto que pretende expandir o estudo de educação financeira, abrangendo desde conhecimentos de orçamento doméstico, poupança, aposentadoria, seguros e financiamentos. A turma do 2º ano G, turno tarde realizou a primeira avaliação do mesmo que, na escola, tem a coordenação do Professor Danilo Albuquerque e Professor Responsável Adriano Fernandes.

O Projeto tem o objetivo de promover e fomentar a cultura de educação financeira no país, ampliar a compreensão do cidadão, para que seja capaz de fazer escolhas conscientes quanto à administração de seus recursos.

A Educação Financeira nas Escolas possui uma estratégia fundamental para ajudar alunos a enfrentar seus desafios e realizar sonhos individuais e coletivos. O projeto se estende até 2011, inicialmente.

Feira do Conhecimento

2010-08-11T15:04:00.000-07:00

OBMEP

2010-08-10T12:15:00.000-07:00

A Olimpiada Brasileira de Matemática das Escolas Publicas divulga relação de alunos classificados para a 2ª Fase. Esse ano teremos 69 representantes da Escola Monsenhor Catão.

Parabéns e Boa Sorte !!

SPAECE 2009

2010-08-04T15:47:00.000-07:00

Todos que fazem a Escola Monsenhor Catão de Itapajé sentem-se orgulhosos e realizados pela conquista dos vinte e seis alunos que obtiveram êxito na avaliação do SPAECE 2009. Em 2008 a marca já havia sido de dez alunos, muito bom, mas vinte e seis alunos recebendo um microcomputador como incentivo educacional, nos faz realizados por ter contribuido para tal aquisição. Parabéns professores, funcionários, familiares e núcleo gestor. A conquista é de todos.

Davi Marques
Elizeu Aguiar
Fernando Luis Soares
Francisca Vileide Fernandes
Francisco Alyson Lima
Francisco Madson Rodrigues
Francisco Marcos Pedrosa
George Jó Bezerra
Jadson Vasconcelos
Joao Pedro Pereira
Joaquim Euclides Barrozo
Karine de Sousa
Rita de Cássia Sousa
Virginia Rute Braga
Antonia Gleiciane Marques
Elisio Romulo Madeira
Francisco de Assis Pereira
Francisco Gustavo Oliveira
Francisco Osmar Portela
Hortencia Magalhaes
Jose Ribamar Mesquita
Leidiane da Silva
Luis Antonio Matos
Madson DouglasXavier
Shirley Ramos
Talyta Ramos

Dia do Desafio

2010-06-14T16:21:00.000-07:00

Na ultima quarta-feira do mês de maio é marcada pela campanha mundial de incentivo à prática regular de atividade física em beneficio da saúde e bem-estar, tais como:
* Melhoria da capacidade cardiovascular;
* Diminuição do colesterol ruim (LDL) e aumento do colesterol bom (HDL);
* Manutenção do peso corporal;
* Diminuição dos riscos de sofre infarto do miocárdio;
* Aumento da auto-estima;
* Maior espectativa de vida.
Vale todo tipo de atividade física, caminhada, dança, ciclismo, corrida, alongamento, esportes, ... O importante é realizar alguma atividade fisica regular com duração minima de 15 minutos.
"Mantenha um estilo de vida ativo e saudável: pratique atividade física e opte por uma boa alimentação". Daniele Paula - Professora de Educação Física.

GINCANA DE MATEMÁTICA

2010-06-08T07:27:00.000-07:00

O processo de avaliação deve se fazer diarimente, de forma motivadora, diversificada. Na busca por melhors resultados sempre, o Professor João Paulo propos aos alunos do 2º ano A uma gincana de revisão. Esta contou com calculos em sala, atividades na quadra, uma manhã intensa e competitiva.

OBMEP

2010-06-08T06:49:00.000-07:00

A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS (OBMEP) é um projeto que vem criando um ambiente estimulante para o estudo da Matemática entre alunos e professores de todo o país.
Voltada para a escola pública, seus estudantes e professores, a OBMEP tem o compromisso de afirmar a excelência como valor maior no ensino público. Suas atividades vêm mostrando a importância da Matemática para o futuro dos jovens e para o desenvolvimento do Brasil.Primeira fase, hoje 08 de junho, em todo Brasil.

PROJETO VALE A PENA VER DE NOVO SEMANA DA ARTE MODERNA

2010-05-20T07:10:00.000-07:00

No ultimo dia 19, tivemos um verdadeiro espetáculo. Nossos alunos, sob orientação da Professora Lidiane Maria, demostraram verdadeiro dom artistico.
Durante o dia, cotamos com palestras(professora Zelandia, Sergino e Paloma) que expressaram sua relação intima com a arte, apresentações de quadros, poesias, gravuras, esculturas, literatura de cordel.
A Arte se fazendo presente em todos.
A noite tivemos a cuminância do projeto com muito Canto, Declamações, Representações, algo nunca visto na escola.
http://www.slideshare.net/KilviaRaquel/wellington-4176883

Dia das Mães - Assembléia de Pais

2010-05-04T04:38:00.000-07:00

No dia 07 de maio estaremos realizando a nossa primeira assembléia de pais 2010. O encontro acontecerá na quadra da escola e esperamos contar com a presença significativas de todos que fazem a Escola Monsenhor Catão, pais, professores, alunos e gestores. Na ocasião realizaremos homenagem todas as mães por ocasião do seu dia. Não perca, dia 07/05/2010 às 19 horas.
A educação se faz com seis mãos.

Foi uma festa maravilhosa com a presença significavida de pais e mestres.
Contamos com apresentações artísticas, disfile das mães e do grupo "Salve Sampa" que fez do evento algo encantadora, coloc ando as mães para dança e louvar o santo nome do Senhor.

Páscoa

2010-05-04T04:32:00.000-07:00

Páscoa, momento de renascimento, de reavaliar principios, valores, postura, desejos, renascer para uma nova construção em cristo.
No dia 06 de maio de 2010, às 19 horas, na Igreja Matriz de Itapajé, se realizar-se-a a páscoa coletiva das escolas do nosso municipio. Participe!!

Monsenhor Catão vacinado

2010-04-26T17:15:00.000-07:00

No dia 26 de abril de 2010 a Escola Monsenhor Catão promoveu campanha de vacinação contra a Gripe H1N1. Foram aplicadas 119 vacinas em alunos e servidores de 20 a 39 anos.

A Influenza A H1N1 (comumente conhecida como Gripe Suína) é uma gripe pandêmica que atualmente está acometendo a população de inúmeros países. A doença é causada pelo vírus influenza A H1N1, o qual representa o rearranjo quádruplo de cepas de influenza (02 suínas, 01 aviária e 01 humana).

A gripe foi inicialmente detectada no México no final de março de 2009 e desde então se alastrou por diversos países. Desde junho de 2009 a OMS elevou o nível de alerta de pandemia para fase 06, indicando ampla transmissão em pelo menos 02 continentes.

Os sinais e sintomas da gripe suína são semelhantes aos da gripe comum, tais como febre, tosse, dor de cabeça, dores musculares, dor na garganta e fraqueza. Entretanto, diferentemente da gripe comum, ela costuma apresentar complicações em pessoas jovens.

A contaminação se dá da mesma forma que a gripe comum, por via aérea, contato direto com o infectado, ou indireto (através das mãos) com objetos contaminados. Não há contaminação pelo consumo de carne ou produtos suínos. Cozinhar a carne de porco a 70 graus Celsius destrói quaisquer microorganismos patogênicos. Não foram identificados animais (porcos) doentes no local da epidemia (México). Trata-se, possivelmente, de um vírus mutante, com material genético das gripes humana, aviária e suína.

Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Gripe_su%C3%ADna

PROJETO HUMANIZAR

2010-04-26T06:26:00.000-07:00

http://www.youtube.com/watch?v=NbxHROwFnY0

Breve Histórico

2010-04-07T05:08:00.000-07:00

HISTÓRICO DA ESCOLA

A Escola de Ensino Médio Monsenhor Catão Porfírio Sampaio é uma escola pública de referência em qualidade de educação, que busca cada vez melhor atender a comunidade num resgate à cidadania, como marco referencial, além do conhecimento sistematizado.

Escola de Ensino Médio Monsenhor Catão 1928- 2010

“Uma breve histórico”

1928- Só o que existia eram grupos de pessoas que, com muita dificuldade, tentavam aprender sem estrutura física de uma escola e sem recursos para um melhor aprendizado. Até então a escola existia com a denominação de Grupo Escola Monsenhor Catão Porfírio Sampaio.

1929 – por decreto do Governo do estado do Ceará passou a chamar-se Escola de 1] Grau, fato ocorrido em 17 de outubro de 1975, decreto de nº 11493.

1976 – A escola foi ampliada. Foram construídas mais três salas de aula , antes eram apenas cinco, com a ampliação ficaram oito salas.

1978 – Precisamente em fevereiro, início do ano letivo foram implantadas as séries terminais , pois antes o ensino era apenas da alfabetização à 4ª série. Deve-se esse fato à profª Mariá Forte da Silva Gomes, foi também nessa mesma década que a referida professora foi nomeada diretora, em substituição à profª Maria Luisa Pinto, que se aposentava.

Década de 80

Nessa década saiu a autorização ao reconhecimento da escola.

Autorização- Parecer 803/80 do Conselho de Educação do Ceará, publicado no Diário Oficial em 26 de dezembro do mesmo ano

1981- Saiu a primeira turma de concludentes do 1º Grau

1985– Reconhecimento oficial, aconteceu com o parecer do Conselho de educação do Ceará nº 234. Desde essa data a escola pôde experimentar certificados registrados aos alunos que concluíam o 1º Grau

1986- A escola recebe seis novos professores recém contratados. Com o crescente número de alunos mais uma vez a escola foi ampliada, ganhando mais três salas de aula.

1989 – A profª Mariá Forte da Silva aposenta-se como diretora da escola e assumiu em seu lugar a profª Maria José Gomes do Nascimento, após ser eleita pelos professores através do voto direto. Ainda no mesmo ano foi comemorado o cinqüentenário da escola. Foi uma festa que reuniu ex-alunos de várias décadas. Juntos eles patrocinaram vários melhoramentos à escola através de doações e presentes.

Década de 90

Década importantíssima para a escola, para a educação e para a população de itapajé que foi beneficiada com o crescimento constante desse estabelecimento de ensino.

1991 – A escola passou por uma reforma geral, do piso ao retelhamento, ganhou portas novas e as janelas de madeira foram trocadas por combogós.

1992 – Aposentou-se a vice- diretora Maria Marly de Castro, e em seu lugar foi nomeado para o cargo o profº Raimundo Nonato Bastos Lopes.

1995- houve ampliações de mais de duas salas de aula, com o objetivo da implantação do Ensino Médio. Foi nesse mesmo ano que teve início o 2º Grau na escola. As matrículas eram para o Básico, mas na verdade funcionavam os cursos pedagógicos e científico. No ano seguinte foram construídas mais duas salas deaula. A escola passou a chamar-se de Escola de Ensino Fundamental e Médio Monsenhor Catão Porfpirio Sampaio, foi renovado o reconhecimento, estando apta a ministrar o Ensino de 1º e 2º Graus até 31/12.

1997 – Com recursos foi construído um espaço para reuniões, reforma de banheiros e sala dos professores

- Saiu a primeira turma de concludentes de 2º Grau

- A escola ganhou mais duas salas de aula

1998 – A escola recebeu vinte professores concursados para o 1º e 2º grau

- Foi implantado o ensino em ciclos

- Foi construído um banheiro para os professores e uma sala de leitura

- Houve eleição para diretores, na qual a profª Maria José Gomes do Nascimento foi reeleita.

- A escola recebeu um laboratório de informática com cinco computadores e impressoras.

2001 – A escola foi ampliada com mais duas novas salas de aula

- ampliação da secretaria

- Reforma da biblioteca ( sala de multimeios)

2003 – Finalmente a escola ganha sua tão esperada quadra de esporte

- A escola ganha mais alguns professores aprovados por concurso

2004- A escola passa por um novo processo de eleição para diretores, desta vez o diretor eleito foi o profº Francisco de Assis Saraiva Sales.

2005- Através de recursos arrecadados na comunidade escolar, a escola ganha uma sala multifuncional.

- Construção dos vestuários da quadra

- 2006- A escola ganha um novo Laboratório de informática com 22 computadores

- Reforma da sala dos professores

- A escola ganha um Laboratório de Ciências com equipamentos modernos

2007- Construção de estacionamento coberto para motos

- Com recursos arrecadados na comunidade escolar a escola ganha circuito de câmeras nos corredores da escola

2008 – A escola passa por nova eleição para diretores, o diretor eleito foi o profº Alexsandro Sales Capibaribe.

2009 – A escola passa a ser apenas de Ensino Médio

- Reforma no retelhamento e emadeiramento de sete salas de aula

- A escola ganha uma sala de recursos multifuncionais para alunos portadores de necessidades educacionais especiais.

- A escola ganha acessibilidade com rampas e banheiros para portadores de deficiência

- Reforma da quadra

2010- Chega à escola a freqüência digital biométrica

- Implantado na escola o projeto Diretor de Turma em cinco turmas

- 10 alunos receberam computadores provenientes do desempenho no SPAECE 2008

- A escola recebe mais 11 professores oriundos do concurso de 2009...

segundo Roselinda Farias - Coordenadora

I ENCONTRO DOS GESTORES - ITAPAJÉ

2010-03-24T16:53:00.000-07:00

No dia 11/03/2010 reuniram-se no Auditório da Secretaria de Educação do Município de Itapajé dez escolas sob a coordenação da CREDE 02 para o I ENCONTRO DA FORMAÇÃO DE GESTORES que teve como tema:INTRODUÇÃO À INTELIGÊNCIA EMOCIONAL - PRINCÍPIOS DO CURSO, que teve como facilitadora Maria Otília Nunes.

"Foi um dia bastante rico e produtivo onde vimos que podemos melhorar nossa qualidade de vida se dedicarmos um tempo para aprendermos mais acerca de nossas emoções e sentimentos". Cláudia Dutra - Coord. da Escola Monsenhor Catão.

O encontro contou com a participação dos alunos da Escola Mons. Catão que apresentam necessidade educacionais especiais (SURDEZ), onde realizaram a coreografia de abertura e boas vindas aos participantes.

Em 2010 a Escola Mons. Catão é INCLUSÃO

2010-03-24T16:11:00.000-07:00

Acessibilidade é o que nós, que fazemos a Escola Monsenhor Catão de Itapaje, estamos dispondo aos alunos. Inclusão digital, acesso a todos os ambientes para portadores de mobilidade reduzida e também atendimento especializado para alunos com necessidades educacionais especiais (SURDEZ).
A Escola à serviço da comunidade na sua totalidade.

Projeto 150 anos do município de Itapajé

2009-11-30T14:34:00.000-08:00

Este projeto foi desenvolvido pela Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias para comemorar e fazer um resgate histórico sobre o município de Itapajé, de forma interdisciplinar.

PROJETO SOBRE OS 150 ANOS DE ITAPAJÉ
Esta postagem atende a uma atividade do curso "Gestão e Avaliação da Educação Pública", na disciplina de "Gestão do Currículo".

E.E.M. MONSENHOR CATÃO PORFIRIO SAMPAIOATIVIDADE DE GEOGRAFIA, HISTÓRIA, FILOSOFIA, SOCIOLOGIA E LINGUA PORTUGUESA.
“ Quase todos os jovens de hoje crescem numa espécie de presente contínuo, sem qualquer relação orgânica com o passado público da época em que vivem. Por isso os historiadores, cujo ofício é lembrar o que os outros esquecem, tornam-se mais importantes que nunca...”
Eric Hobsbawm.

01 - TITULOITAPAJÉ 150 ANOS... NA ESCOLA
02 - JUSTIFICATIVA
Não é raro os alunos questionarem: por quê estudamos história? Qual a relação entre nossas vidas e os acontecimentos passados e distantes retratados nos livros de história?Com esses questionamentos percebemos a necessidade de ensinar história de modo que o aluno se sinta parte dela e principalmente se perceba como sujeito histórico.Compreendemos que através do estudo da história local o aluno pode desenvolver mais facilmente habilidades como: analisar, compreender, comparar, dentre outras habilidades extremamente importantes no estudo de história.Além de compreender conceitos como cultura, ideologia, identidade,estruturas sociais e relações de poder da história local.
A história local permite ao aluno, por exemplo, identificar as relações de poder ao estudar o conteúdo de Brasil Republicano e ao analisar histórias sobre os chefes políticos locais. Compreender que carnaval e futebol não sintetizam a identidade e a cultura nacional, mas essas múltiplas manifestações culturais também estão presentes na festa de padroeiro e na quadrilha de sua comunidade.
Em virtude das comemorações do 150º aniversário da cidade de Itapajé, acreditamos ser esse momento propício ao estudo, debate e discussão sobre a história de nossa cidade. Sendo esse conhecimento da história local de relevante importância.Pois a partir do momento em que o aluno desenvolve os conceitos e habilidades citados anteriormente, ele encontra sentido no estudo da história, resultando em uma aprendizagem eficaz da disciplina.

03 - PERÍODO DE EXECUÇÃO

01 a 03 de julho. Sala multifuncional
04 - OBJETIVOS
GeralConhecer a história local. Analisar o passado da cidade para compreender a cultura e identidade dos habitantes. Identificar costumes, conhecer o modo de vida, as relações de trabalho as dificuldades do cotidiano dentre outros aspectos da história do município.

Específicos
Analisar acontecimentos importantes;
Compreender o cotidiano dos moradores mais antigos, as relações de trabalho, a religiosidade e as relações de poder;
Compreender como era a sociedade itapajeense em décadas passadas, que mudanças ocorreram na cidade ao longo dos anos;
Refletir sobre as tecnologias usadas pelos moradores de gerações passadas e comparar com as que são utilizadas hoje.

05 – METODOLOGIACiclo de estudos através de fóruns e mesas redondas, com apresentação de trabalhos, livros e pesquisas monográficas que abordam aspectos da história do município por estudantes de história, professores ou memorialistas que pesquisam sobre a história local.

06 - RECURSOSCadernos, canetas;Câmera fotográfica;Caixa de som amplificada;
Microfone;Data show.
07 - CONVIDADOS/ TEMAS ABORDADOS

Nayra Michele- O caso Júlio Pinheiro.
Claudenizia – A chegada da luz elétrica na cidade
Paulo Mateus- mulheres e cotidiano
Patrícia Braga- Patrimônio histórico do município.
Ricardo Carneiro- história da cidade.
Carlos Augusto- libertação dos escravos
Cíntia Vasconcelos- indígenas da região.
Luciana Albano- a década de 40 em Itapajé.
Georgea – O Moreira.
Fabiana- Origem dos cemitérios e cruzes na estrada.

08 – AVALIAÇÃO

Tudo servirá de avaliação, isto é desde o comportamento dos alunos nos fóruns e mesas redondas realizadas até a sua participação, anotações e interesse pelos temas apresentados.

Postagem feita pela Professora Nayra Michele

PROJETO PARA UMA AULA-PASSEIO NO PARQUE BOTANICO DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE – CEARÁ

2009-11-25T05:06:00.000-08:00

Essa postagem atende a uma atividade do curso "Gestão e Avaliação da Educação Pública", na disciplina de "Gestão do Currículo".

E.E.M. MONSENHOR CATÃO PORFIRIO SAMPAIO
ATIVIDADE DE BIOLOGIA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, INFORMATICA E LINGUA PORTUGUESA.
PROFESSORA: KILVIA RAQUEL FERREIRA VASCONCELOS TABOSA
TURMAS: 2º ANO A, C e D

01- TITULO:

Aula Passeio no Parque Botânico de São Gonçalo do Amarante – Ceará

02- JUSTIFICATIVA:

A necessidade dos alunos relacionarem os conteúdos afins trabalhados em sala de aula, nas disciplinas de geografia, biologia e historia à realidade ecológica local, faz-se necessário levá-los a ter um contato direto com o meio afim de que possam compreender a interdependência dos componentes ambientais, valorizar e preservar o mesmo.

03- OBJETIVOS GERAIS:

Reconhecer a biodiversidade brasileira identificando a flora nacional e perceber a interdependência existente entre os componentes do meio ambiente.

Compreender a importância de se preservar o meio ambiente para manter o equilíbrio ecológico e assim favorecer a preservação da biodiversidade brasileira e reconhecer que o mau uso do meio pode causar danos irreparáveis à natureza e ao próprio homem.

04- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Pesquisar o processo de formação do parque botânico de são Gonçalo do Amarante distinguindo a sua fundação e a importância sócio-cultural para a população do Ceará.

Verificar os nomes vulgares e científicos de cada espécie observada bem como características e hábitos alimentares;

Reconhecer o habitat natural de cada espécie observada associando-as com as regiões brasileiras;

Relacionar as características do ambiente natural e cultural com a qualidade de vida;

Desenvolver hábitos de preservação do meio ambiente tendo em vista que a sua própria vida está relacionada à preservação da natureza;

Compreender a importância do parque para a ação e reação do homem com a natureza;

Localizar no tempo o processo de mudanças estruturais feitas no parque;

05- METODOLOGIA:

Formar grupos de 10 alunos para que se possa fazer a visitação de forma organizada e dividir as responsabilidades entre os professores acompanhantes;

Entrevistar o administrador do parque sobre o histórico do Parque Botânico e sua importância para a sociedade cearense;

Entrevistar funcionários administrativos para ter acesso às informações sobre a fundação e mudanças realizadas no parque;

Pesquisar sobre a estrutura e funcionamento de outros parques;

Os alunos irão observar cada setor do Parque Botânico e anotar os nomes vulgares e científicos de cada espécie observada, bem como a região de origem.

Identificar os vegetais observados e relacioná-los ao ecossistema a que pertencem;

Reconhecer a interdependência das espécies para a manutenção da cadeia alimentar e a interrelação com os demais componentes da natureza;

Formar equipes para produzir material para exposição sobre a pesquisa realizada no parque Botânico ( na escola);

Realizar exposição do material produzido, no pátio da escola;

06- RECURSOS:

Bloco para anotações, canetas;
Câmera fotográfica;
Gravador;
Ônibus;
Sala de informática com internet e impressora;
Cartolina, papel madeira, cola, tesoura, pinceis;
Papel chamex
Dinheiro para revelar fotos;
Material para maquetes
Data show;

07- AVALIAÇÃO:

Equipe “A” – Pesquisar na internet, utilizando o Google (www.google.com.br), o modo de vida das plantas identificadas que são pertencentes a região nordeste e produzir cartazes;

Equipe “B” – Construir um mural com fotos e textos (produzidos pelos componentes da equipe) sobre o histórico do Parque Botânico.

Equipe “C” – Criar maquetes e/ou portfólios sobre a vegetação identificada reproduzindo o ecossistema a que pertencem.

Equipe “D” – Escrever poemas e parodias sobre a importância de se desenvolver hábitos de preservação do meio ambiente para melhorar a qualidade de vida das pessoas e para a preservação das espécies;

Equipe “E” – Pesquisar nos site do IBAMA ( www.ibama.gov.br) a Campanha Nacional de Proteção à Fauna Brasileira). Elaborar um folden divulgando esta campanha e distribuir entre a comunidade escolar durante a exposição dos trabalhos;

Equipe “F” – Expor entrevista sobre a fundação, mudanças e importância social do Parque;

Equipe “G” – Pesquisar em revistas ou na internet, na página do Google, sobre a estrutura e funcionamento de outros parques e comparar com o Botânico.
Fazer uma feira ecológica no pátio da escola para divulgar os trabalhos para toda a comunidade escolar.

Projeto Semana da Alimentação

2009-11-24T09:33:00.000-08:00

Essa postagem atende a uma atividade do curso "Gestão e Avaliação da Educação Pública", na disciplina de "Gestão do Currículo".

PROJETO SEMANA DA ALIMENTAÇÃO
ÁREA: INTERDICIPLINAR

Período

Um mês.

Público alvo

Alunos do ensino médio.

Objetivo geral

Divulgar a existência da Semana da Alimentação como data nacionalmente comemorada e proporcionar uma mudança de hábitos alimentares no adolescente e, indiretamente, nas famílias às quais pertencem.

Objetivos específicos

Sensibilizar os alunos quanto à necessidade de uma boa alimentação para uma vida saudável.
Alertar quanto aos prejuízos de uma má alimentação.
Promover, mediante pesquisas estatísticas, a conscientização dos jovens e, indiretamente, das famílias, sobre as consequências de maus hábitos alimentares.
Desenvolver nos adolescentes o senso crítico mediante informações quanto ao significado de termos como light, diet, calorias, entre outros.
Incentivar a prática da pesquisa, interpretação e produção textual.

Metodologia e desenvolvimento

Cada professor utilizará mecanismos específicos por série (que sejam pertinentes ao currículo) para desenvolver o projeto na respectiva disciplina conforme consta a seguir:
Física: Expor o conceito de caloria e como se determina (fórmula, constantes físicas e etc).
Biologia: Responder aos seguintes questionamentos: O que determina um alimento ser diet ou light? Qual a função da caloria no organismo humano, para que serve? O que são alimentos calóricos? Os alimentos são digeridos e armazenados em nosso corpo?
Química: Explanar em sala de aula quais substâncias são produzidas nas ações dos ácidos nucléicos sobre os alimentos que ingerimos.
Matemática: Realizar uma pesquisa estatística sobre os hábitos alimentares dos alunos. A quantidade de calorias consumidas e a energia que gastam nas atividades realizadas durante o dia (ou na semana)?
Língua Portuguesa: Confecção de cartazes após leitura de textos diferentes sobre alimentação saudável. Realização de passeio, tipo piquenique nas serras locais. Seminário sobre cardápio ideal para: hipertensos, diabéticos, gestantes, estudantes em véspera de concurso, esportistas e crianças.
Educação Física: Cartaz com os dez passos para uma alimentação saudável, distribuição de cartões sobre o benefício das frutas e amigo secreto com frutas.

Culminância

Será feita mediante debates e exposição de cartazes, produções textuais, seminários, gráficos, pesquisas entre outros na última semana do mês.

Avaliação

Todas as atividades desenvolvidas em sala de aula ou fora dela servirão para que os alunos sejam avaliados, já que o projeto os envolve de maneira direta nas disciplinas.
De forma menos metódica, durante o período e após ele, serão observadas as mudanças significativas nos hábitos alimentares dos jovens.

Projeto SPE 2009

2009-11-23T10:39:00.000-08:00

Projeto desenvolvido com todos os alunos da Escola Monsenhor Catão, era o antigo projeto "Amor à Vida", que já trabalhávamos na escola e que agora recebe um novo nome, e é desenvolvido em todas as escolas munipais e estaduais de forma interdisciplinar.

E. E. M. MONSENHOR CATÃO P. SAMPAIO

Saúde e Prevenção nas Escolas – SPE

ITAPAJÉ-CE

2009

PERÍODO

De Setembro a Dezembro de 2009

PÚBLICO-ALVO

Alunos do Ensino Médio

JUSTIFICATIVA

As tradições acumuladas no antigo modelo de saúde escolar constituíram-se, frequentemente, em práticas de negociação de tarefas e custos, assim como em fonte de conflitos quanto às responsabilidades dos atores envolvidos. Como resultado, a escola vê-se hoje como depositária de inúmeras demandas sociais relativas às amplas parcelas da população e como cenárias quase exclusivas de acolhimento de crianças, adolescentes e jovens.

A abrangência e complexidade dos desafios a serem enfrentados vêm mostrando um novo caminho: o da articulação de políticas para valorizar as contribuições setoriais possíveis e necessárias, assim como a participação da sociedade civil, de forma que esse amálgama de capacidades, recursos e responsabilidades possa produzir transformações mais efetivas nas condições geradoras de vulnerabilidade das populações jovens.

Elementos da saúde e da educação estão presentes durante todo o desenvolvimento humano de maneira muito expressiva. São importantes no desenvolvimento biopsicossocial e na formação dos sujeitos sociais e políticos. As ações setoriais nesses campos têm mútuas repercussões e, assim sendo, a construção de políticas públicas integradas é condição indispensável para atualizar e renovar, de forma permanente, os significados fundamentais da educação e da saúde.

Nesse contexto a escola sente a necessidade de oferecer uma educação voltada à sensibilização dos educandos sobre a importância da prevenção como medida eficaz para minimizar a suscetibilidade dos adolescentes aos diversificados agravos à saúde.

OBJETIVO GERAL

Construir uma escola mais justa e solidária, compromissada com as várias funções sociais e políticas que ela deve assumir junto à sociedade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Construir espaços de diálogos entre adolescentes, jovens, professores, profissionais de saúde e comunidade, visando ações além da dimensão cognitiva.

Propiciar condições para que os alunos possam explorar as distinções entre sexo e gênero reconhecendo as dimensões históricas e culturais desses conceitos.

Estimular a identificação das dimensões biológicas, afetivas e socioculturais das expressões da sexualidade na vida pessoal e social.

Sensibilizar os educandos sobre a importância do conhecimento no desenvolvimento de uma cultura preventiva e promoção da saúde.

Oferecer elementos para o conhecimento e a utilização do referencial da vulnerabilidade aplicado à prevenção de DST/AIDS.

Constituir uma rede integrada saúde-educação para colaborar na redução dos agravos à saúde da população jovem.

Subsidiar informações, propiciando reflexão e trocas de experiências sobre as drogas psicotrópicas e sobre a situação dos adolescentes e jovens que vivem no território, com relação ao uso de drogas.

Fomentar a participação juvenil para que adolescentes e jovens possam atuar como sujeitos transformadores da realidade.

METODOLOGIA

No primeiro momento participaremos dos encontros mensais em parceria com a rede municipal para vivenciar as temáticas a serem trabalhadas na escola no determinado período.

Em seguida, socializar com o corpo docente da escola, nos planejamentos coletivos, as vivências e os materiais referentes ao tema a ser trabalhado, definindo como será feita a sensibilização junto aos educandos.

Criar um grupo de trabalho que envolva alunos, pais, professores e gestores para acompanhar e protagonizar o projeto dentro da escola.

Oferecer palestras interativas, depoimentos, materiais audiovisuais e concretos que abordem os temas que estejam sendo trabalhados no momento.

Desenvolver parcerias com a rede municipal, entidades filantrópicas e particulares com o objetivo de amenizar os problemas biopsicossociais pelos quais são acometidos os nossos alunos.

Expor para comunidade escolar através de peças teatrais, produções textuais, cartazes, panfletos, entrevistas, modelos estatísticos e outros, os resultados oriundos dos trabalhados desenvolvidos em sala de aula.

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita pela observação dos trabalhos desenvolvidos na escola, pela participação e envolvimento dos alunos, professores e comunidade.

Pesquisa de satisfação junto aos alunos dos impactos ocasionados em suas vidas com a implantação do projeto na escola.

postado pela professora Roselinda F. Firmeza

RELATORIO DA VISITA DO PROFESSOR PEDRO HENRIQUE – ORIENTADOR DA 2ª CREDE

2009-11-23T04:22:00.000-08:00

A Escola Monsenhor Catão teve a grata satisfação de receber, dia 19 de Novembro, a visita do Professor Pedro Henrique, orientador da 2ª CREDE, que teve como objetivo a divulgação oficial dos alunos de nossa Escola, destaques do SPAECE de 2008. Na ocasião a escola pensou uma pequena solenidade que pudesse recebê-lo de forma carinhosa ao mesmo tempo que, reunido todo o turno da tarde, pudéssemos também fazer novamente uma divulgação mais ampla dos resultados do SPAECE e na oportunidade motivar a todos a participarem de forma precisa das provas de 2009. Contamos com a presença de muitos Professores da Escola, funcionários, regentes dos ambientes de aprendizagem, os coordenadores e diretor, assim como nove dos dez alunos homenageados. Na ocasião o Professor Pedro Henrique fez uso da palavra para dirigir aos alunos uma mensagem de incentivo à participação nas provas dos dias 26, 27 e 28 de Novembro , assim como “reclamou” dos resultados do ano anterior. Teve uma feliz iniciativa de entregar aos alunos um certificado de honra ao mérito o que os deixou cada vez mais felizes, motivados e envaidecidos. Por estarmos vivenciando a semana da consciência negra, onde desenvolvemos diferentes atividades, convidamos um grupo de dança da escola para apresentarem um número artístico “ maculelê” e convidamos também uma outra aluna – Hillary – 1º ano “F” – turno manhã – que também demonstrou um pouco de seu talento tocando e cantando duas musicas de sua autoria o que tornou o momento mais descontraído e festivo. O Diretor, Professor Alexsandro agradeceu a presença do Coordenador da 2ª CREDE, parabenizou os alunos e deu o momento por encerrado. Ficamos muito felizes com a presença de todos, de modo especial o Professor Pedro que devido a sua agenda dificilmente nos visita e esperamos que aconteça muitos outros momentos como este.

BY ALEX

Exemplo de Projeto Intedisciplinar já desenvolvido na escola

2009-11-23T02:36:00.000-08:00

Essa postagem refere-se a uma atividade proposta na disciplina "Gestão do Currículo", do curso "Gestão e Avaliação da Educação Pública".

PROJETO INTERDISCIPLINAR: CONCURSO DE REDAÇÃO DO SENADO
ÁREAS: LINGUAGENS E CÓDIGOS E CIÊNCIAS HUMANAS

_ Período: 08 a 25 de setembro de 2009.

_ Público alvo: alunos do ensino médio.

_ Objetivo geral:
Incentivar a produção textual.

_ Objetivos específicos:
Promover uma ação interdisciplinar.
Aguçar a visão crítica dos alunos sobre o próprio país.
Incentivar a pesquisa como forma de aquisição real de conhecimentos.

_ Metodologia e desenvolvimento:
08 a 11/09: Exposição do conteúdo “O Senado Federal” pelos professores de História e solicitação de pesquisa sobre o assunto.
14 a 18/09: Solicitação e apreciação das dissertações produzidas pelos alunos. A escolha será feita pelos professores de Língua Portuguesa.
21 a 25/09: Escolha do texto final a ser enviado para a Secretaria de Educação. A seleção será feita pelos PCAs de Linguagens e Códigos.

_ Avaliação:
A participação (facultativa) na segunda parte do concurso (dissertação) renderá, além de conhecimento, notas de participação a tais alunos.

SIMPLES ADJETIVOS

2009-11-20T11:49:00.000-08:00

A meditação, prática tão difundida no mundo oriental leva-nos a paz, mudança, aprendizado, disciplina.

E viver em harmonia nos leva a termos saúde, que segundo a OMS, é: a organização e a interação física, emocional e espiritual.

E o que isto tem haver conosco?
Tudo. Se não vejamos.
Nossa valorização no trabalho passa pela dedicação e compromisso para que alcancemos o sucesso. Temos que assumir nossas responsabilidades com confiança e consciência, pois o estado de espírito chamado de felicidade é momentâneo, porém podemos preservar este estado por mais tempo com amor, alegria e principalmente com sabedoria.
Quando pensamos em sabedoria associamos a inteligência. E ambas caminham juntas.
Hoje em dia os testes psicológicos e psicotécnicos de avaliação do quociente de inteligência (Q.I.), já estão ultrapassados, em desuso. O ser “inteligente” é aquele que consegue o discernimento e o autocontrole do quociente emocional (Q.E.). Quando aprendemos a controlar nossas emoções temos a compreensão e a conscientização de nossas ações.
O grande desafio do educador do século XXI – o século do conhecimento – é o nosso crescimento interpessoal.
Os conhecimentos são processados pela inteligência. Segundo Howard Gardner, o ser humano tem sete tipos diferentes de inteligência: verbal, matemática, espacial, musical, corporal, intrapessoal e interpessoal. Todos têm estas inteligências, que se complementam. Mas alguma entre elas é preponderante em cada pessoa.
Em situações de afetividade, prazer ou stress costuma-se ancorar na forma de inteligência que lhe é predominante.
A comunicação é a mais básica e vital de todas as necessidades, depois da sobrevivência física. Mesmo para se alimentar, desde os tempos primitivos, os homens precisaram se entender e cooperar uns com os outros, através da comunicação interpessoal.
O que uma pessoa pensa, a sua conversa consigo mesma (inteligência intrapessoal), é muito importante, mas não é o bastante para uma boa comunicação. O que realmente importa, para que o conhecimento não fique no fundo do oceano da mente, é a capacidade de transmitir as nossas mensagens, os nossos pensamentos e sentimentos.
Segundo o Dr. Lair Ribeiro, conhecimento é poder em potencial: só se torna poder quando comunicado ao Universo e transformado em ação.
Para quem ainda está se perguntando o que “Simples Adjetivos” tem haver com a prática pedagógica, vou tentar esclarecer um pouco mais.
Não é só de palavras que a comunicação se estabelece. Na verdade, a palavra representa 7% da capacidade de influência entre as pessoas. Não estou dizendo que as palavras não são importantes.
Antes da palavra, para comunicar-se bem você precisa formar uma estrutura que dê mais poder à sua comunicação. Segundo as pesquisas neurolingüísticas, o tom da voz e a fisiologia, que é a postura corporal representam 38% e 55%, respectivamente, deste poder.
Conclusão. Quanto mais a educação se faz através de palavras, menos comunicativas as pessoas ficam. O entusiasmo pessoal e a união desse tripé – palavra, tom de voz e fisiologia são os ingredientes para se fazer diferente no saber.
Então, se ensinamos só com a palavra o aprendizado não é satisfatório. A participação e a liberdade que damos aos nossos alunos para que eles interajam em nossas aulas é fundamental para a prosperidade e o amadurecimento de nossas ações.
A inteligência interpessoal, ou seja, o relacionamento com nossos alunos quando é feito com sinceridade, respeito e satisfação, começamos o chamado sincronismo de ações em nossa sala de aula.
Pois na minha humilde opinião a perfeição não existe nem neste mundo físico e nem. . . Mas se nós nos comprometermos a mudar as atitudes e fizer uma mediação entre nossas ações atingiremos nossos objetivos e as metas traçadas pela educação.
E para quem está pensando que esqueci da palavra pontualidade, será que não fui pontual como meu “prazer de casa”?

ESCLARECIMENTO: Foi feito um desafio aos professores presentes que de forma criativa reproduzissem as palavras ditas sobre a avaliação dos trabalhos do dia 22/01/2003 sobre Práticas Pedagógicas, e acabei por produzir este texto. (as palavras são estas que estão em negrito e vermelho)
Alexsandro Sales Capibaribe (23/01/2008)

TEXTO ESCRITO NA SEMANA PEDAGÓGICA

Alexsandro Sales Capibaribe (23/01/2008)

BY ALEX

PARA CONSEGUIR UMA BOA NOTA NO ENEM 2009

2009-11-20T11:22:00.000-08:00

Atualidade. O aluno deve buscar informações de jornais, revistas, da televisão e da Internet.

Revisão. É importante revisar as provas aplicadas nos anos anteriores. O tipo de questão que cai no Enem não costuma variar muito de um ano para outro.

Raciocínio. Decorar nomes e fórmulas vai adiantar pouco.

Exercício. Faça muitos exercícios e tire todas as dúvidas com os professores.

Atenção. Na hora de responder a prova, leia com calma os enunciados das questões, que costumam ser longos. Avalie bem as alternativas, porque elas são parecidas.

Gráficos. A prova costuma usar gráficos. Treine bastante para não ter dificuldades de interpretá-los corretamente.

Matemática. A dica é para questões de porcentagem e matemática financeira, com temas do dia-a-dia. Outro tema provável é análise combinatória e geometria, com cálculos de figuras planas, como retângulos e quadrados.

Biologia. A prova exige mais uma compreensão geral sobre os assuntos da atualidade. Atenção para temas como biotecnologia, engenharia genética, clonagem e poluição.

Química. Aposte em temas ambientais, como o Protocolo de Kyoto e o “boom” do petróleo, que podem ser cobrados em vários aspectos - histórico, geográfico, químico, etc. Não esqueça de saber o que é pré-sal!!

Física. A prova costuma cobrar fórmulas simples. Um tipo de questão de pode cair é dar uma conta de luz e pedir para o aluno calcular quanto vai pagar de energia elétrica no fim do mês. Para isso, basta usar uma regra de três.

História. Terrorismo e a importância do papado para o cristianismo são alguns dos assuntos que podem cair na prova. Estude também a Era Vargas, principalmente na questão das leis trabalhistas, cuja reforma está sendo proposta atualmente.

Geografia. Temas atuais são os mais cotados. Leia tudo sobre: o Protocolo de Kyoto e a repercussão da recusa dos Estados Unidos em assinar o tratado; a questão da água, sob o aspecto da escassez do recurso e a transposição do Rio São Francisco; a questão indígena.

Português. Os enunciados costumam trazer “pegadinhas”. As regras gramaticais são bastante cobradas.

Boa sorte a todos os estudantes que realizarão a prova do Enem 2009.

BY ALEX.

DIVAGAÇÕES DE UM BIÓLOGO

2009-11-20T11:16:00.000-08:00

O QUE VOU FAZER COM A RAZÃO
SE TUDO GERA EMOÇÃO
EM ONDAS MENTAIS POSSO SEGUIR
E FAZER DINAMITE COM PENSAMENTOS
O CAMINHO É UM SÓ
DESUMANO SÃO AS SINPSES DE MEU CEREBRO
LEMBRAR? TALVEZ.
MEU METABOLISMO ANDA DISRITMADO
QUEM TEM PRESSA NÃO SE INTERESSA
O CORPO AINDA É POUCO
ASSIM VOU DILARECENDO
EM MINHAS VEIAS A MIOPIA
MIINHTFSA O PEUG HD
ENDEDERÃO? POUCOS.
A FRASE NÃO É SEM SENTIDO
APENAS DIVAGAÇÕES DE UM MUNDO
SE .... MYSELFT
E UIVANDO SINTO A PRENSENÇA
EM MINHA CARNE
E ARTICIPIO DE MINHA SOLIDÃO EM VÃO.....
E O FUTURO ESPELHA A MINHA E TUA GRANDEZA
MEDOS DE TUDO E NADA
E ASSIM VIVEREI... E SE QUISERES VIVEREMOS
E MONÓICO OU DIÓDICO AINDA ESTOU AQUI
E SE QUISER ME TER TEM O CHÃO EM CRATERAS
SOB A LUZ DA IMAGINÇÃO(PALAVRA QUE NÃO GOSTO)
E DENTRO DA ALMA SABEREMOS LAVAR....
AGORA O QUE FAL?
TE FAZER FELIZ... DE METABOLISMO, DE SINAPSES E DE MITOSES & MEIOSES
E SE A ALMA FOR VIDA... QUE ELA ME RESPONDA.

BY ALEX

AOS MEUS CAROS ALUNOS !!!!

2009-11-20T11:13:00.000-08:00

A vida é como a natureza,
Acontece de forma dialética,
É marcada pelos antagonismos,
Por conflitos entre os contrários.

Quando a chuva molha o chão,
Sementes se metamorfoseiam em plantas,
O cinza se veste de verde, o mundo fica colorido,
Rosas se abrem em pétalas, receptivas ao beijo das abelhas.

Do chão fertilizado brota o alimento, e com ele a vida,
A vida acompanha o verde, e o verde os caminhos das águas,
Contudo, nem sempre a fartura é eterna,
O sol causticante e sedento bebe cada gota de água.

A epiderme da terra se enche de rugas, perde a beleza,
As flores definham, das rosas só sobram os espinhos,
Os ninhos, berços da vida, ficam vazios, perdem o sentido,
Onde antes existia uma cachoeira, agora só há o abismo.

Um dia quase que de repente, a chuva rejuvenesce a terra,
As cicatrizes se fecham, a relva fica macia, as cores se espalham,
Na selva o belo é o verde, as folhas sussuram murmúrios ao vento,
A neblina nas colinas, o mundo que some no meio da névoa, fica a imaginação criativa.

Assim também é a vida repleta de contrastes,
Momentos de extrema alegria e de profundas tristezas,
Grandes realizações, satisfação plena, muitas vitórias,
Incontáveis frustrações, angústia, solidão, inúmeras derrotas.

Riso contagiante, situações engraçadas, atitudes hilariantes, boas piadas,
Choro emocionado, olhar nostálgico, vazio interior, um horror,
Comportamento insensato, egocêntrico, individualista, exibicionista,
O mundo é só seu e exclusivamente seu, você é o máximo, quanta soberba.

O espelho é o seu principal amigo, ao qual se prende como Narciso,
A adrenalina é o sentido da vida, quanta emoção, tão pouca razão,
E por que isso, para que tudo isso, quais caminhos seguirá?
Não é no ter que se encontra a felicidade, mas no jeito de ser.

Por que usar o artifício da mentira se o mentiroso se torna prisioneiro de sua própria mentira?
A verdade liberta, recupera a dignidade perdida, resgata a credibilidade agonizante,
Há de existir identidade entre o ato de pensar e o de agir, coerência de valores,
Não se deve sentir vergonha de falar sobre os que não se teve vergonha de fazer.

Devemos fazer da autenticidade uma meta a ser conquistada, a ser atingida,
E especialmente os jovens que estão descobrindo o mundo, seus mistérios e segredos,
O despertar das emoções, algumas vezes avassaladoras, estonteantes, reconfortantantes,
Não se deve ir ao pote dos prazeres como um sedento viajante perdido no deserto.

Não vulgarize os sentimentos, os relacionamentos, com “ficamentos”,
A beleza do mundo não se encontra nele, mas na sensibilidade de quem o admira,
Nunca duvide de si mesmo, concretize suas potencialidades,
Faça de sua mente uma oficina de projetos, e de sua vontade os instrumentos de realização.

Nossa personalidade se constróia com a soma de nossas atitudes,
Se agirmos com seriedade, se somos honestos, sinceros, seremos respeitados,
Procure crer em Deus, Jesus, Alá, Jeová, Buda, na vida, no amor, no ser humano, mas creia,
Faça de sua fé um instrumento de união, de irmandade, de solidariedade.

Cuidado com o fascínio das drogas, elas lhe dão a ilusão de intenso prazer,
Com o intuito de viver intensamente hoje, você pode está destruindo o seu amanhã,
A prenda observando o erro dos outros, seus pais são os seus melhores amigos, saiba escutá-los,
Não faça um grande mal a você mesmo, aprenda a se amar.

O vestibular é apenas um detalhe de sua história, um importante detalhe, mas só um detalhe,
Ao escolher sua profissão faça-o com toda a sua intuição aliada à razão,
Qualquer profissão é digna e poderá realizá-lo plenamente se você gostar do que faz,
Independentemente de qual seja seu trabalho, procure realizá-lo da melhor maneira possível.

Em síntese, o que cada um de nós procura é ser feliz, hoje e sempre,
Quando sentimos saudades de alguém ou de uma circunstância da vida significa que fomos felizes,
Quanto mais você souber amar mais será amado e lembrado por seu caráter,
Acredite que você poderá construir um mundo melhor e todas as forças positivas se interligarão para fazê-lo melhor.

BY ALEX

DESTAQUES NO SPAECE - 2008

2009-11-19T04:05:00.000-08:00

O Governo do Estado do Ceará, por meio da Secretaria da Educação (SEDUC), vem implementando, desde 1992, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará – SPAECE. Esse sistema tem por objetivo fornecer subsídios à formulação, reformulação e monitoramento das políticas educacionais, além de possibilitar aos professores, diretores escolares e gestores educacionais um quadro da situação da Educação Básica na rede pública de ensino.

O SPAECE, na vertente Avaliação de Desempenho Acadêmico, caracteriza-se como avaliação externa em larga escala, que avalia as competências e habilidades de alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, em Língua Portuguesa e Matemática. As informações coletadas a cada avaliação identificam o nível de proficiência e a evolução do desempenho dos alunos.

O conjunto de informações coletadas pelo SPAECE permite diagnosticar a qualidade da educação pública em todo o Estado, produzindo resultados por aluno, turma, escola, município e CREDE. Ao mesmo tempo, os indicadores servem de base à implementação de políticas e de novas e criativas práticas pedagógicas nas escolas e municípios que se valem das informações produzidas. O SPAECE constitui-se numa ferramenta essencial para promover o debate público e favorecer a promoção de ações orientadas para a democratização do ensino, e capazes de garantir a todos igualdade de oportunidades educacionais.

A E.E.M. Monsenhor Catão Porfírio Sampaio teve como destaque 9 alunos com melhor desempenho acadêmico no SPAECE 2008 e foram premiados com um microcomputador pelo Governo do Estado, conforme a Lei Nº 14.483, de 08 de Outubro de 2009.

Alunos Premiados:

- George Jô Bezerra Sousa

- Jadson Vasconcelos Lira

- Renan Costa Sales

- Hortência Magalhães Ferreira

- José Ribamar Mesquita Araújo

- Madson Douglas Xavier da Silva

- Talyta Vaz Lima

- Calebe Smith Bastos Sampaio

- Francisco Artur Barbosa Araújo

O Núcleo Gestor e Professores Parabenizam todos vocês pelo empenho e dedicação nos seus estudos e deseja a todos os nossos alunos que em 2009 tenhamos não só 9 destaques mas 90!!!!!!!!!!!

BY ALEX

EXEMPLO DE INTERDISCIPLINARIDADE

2009-11-17T04:04:00.000-08:00

ESTA POSTAGEM É PARTE INTEGRANTE DO CURSO GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA - CAED

SEGUE A ATIVIDADE PROPOSTA POR NOSSO TUTOR, DE CRIAR UM PROJETO INTERDISCIPLINAR.

• Alimentação Saudável: Projeto a ser realizado em 2010 pelas disciplinas de Química, Geografia, Biologia e Inglês, utilizando o Tablóide.

A seguir, caracterizo as diferentes ferramentas selecionadas pelos professores para a realização de nosso projeto interdisciplinar.

O Tablóide

O Tablóide é uma ferramenta que permitirá a cada turma criar de um a três jornais coletivos. Cada jornal terá 8 páginas A4 e será impresso em gráfica depois de pronto.

O Construtor de Páginas

O Construtor de Páginas permitirá que cada aluno, ou cada grupo de alunos, crie um site com muita facilidade, com os modelos do Portal da escola (que será criado em 2010). Ele também permitirá que os alunos importem suas páginas criadas no seu editor de html predileto. Deste modo, trata-se de uma ferramenta que permitirá a usuários inexperientes criarem e publicarem suas páginas, e também oferecerá liberdade de criação para usuários mais experientes. Os sites criados no Construtor de Páginas do Portal virá com assinatura automática, o que garante à escola sempre saber quem criou cada página que é publicada através do Construtor.

A Linha do Tempo

A ferramenta Linha do Tempo possibilitará a alunos e professores criarem linhas do tempo on-line com textos, imagens e até sons. Nesta linha, primeiramente o usuário criará seus eventos, ícones e títulos, já os associando a uma data. Criados os eventos, basta solicitar a criação da linha e ela será gerada automaticamente. O usuário é informado do seu URL e pode escolher se deseja criar uma senha de acesso ao seu trabalho. O professor também terá acesso às produções dos seus alunos pelo portfólio da turma, no link das produções de cada aluno.

Por que nossos professores escolherão ferramentas do Portal da Escola?

Disponibilidade e motivação dos alunos - Necessidade de preparar alunos para o uso da tecnologia - Segurança Tecnológica - Incentivo ao uso.

A Organização

Todos os trabalhos envolverão um longo período de planejamento, organização entre as equipes de professores e diferentes atividades dos alunos. Nenhum trabalho se limitará à simples produção dos alunos com uso do recurso tecnológico.

Para elaborar o Tablóide da Alimentação Saudável, em 2010, os alunos saberão do projeto desde o início do ano. De fevereiro a agosto terão a tarefa de ir reunindo o material para o seu jornal, além de fazer pesquisa em língua materna e estrangeira. O jornal será escrito somente em setembro. A essa altura do ano letivo, os alunos já terão muito conteúdo para apresentar ali. Será criado um Tablóide por turma. Suas oito páginas serão divididas entre as áreas que participarem do projeto. Sendo assim, cada professor será responsável pela produção de um número determinado de páginas com os seus alunos.

Apresentação do recurso tecnológico aos alunos

Outro elemento que todos os projetos terão em comum será o momento da apresentação da ferramenta para os alunos. Com isso, os professores terão a segurança de que todos os alunos possuirão os conhecimentos técnicos mínimos necessários para realizar o seu trabalho. Em alguns casos, os próprios professores apresentarão as ferramentas aos alunos; em outros, pedirão que a equipe do LEI (Laboratório de Educação em Informática) realize essa demonstração. Essa apresentação da ferramenta aos alunos sempre terá a duração de uma aula.

É necessário mostrar as ferramentas aos alunos por diferentes motivos. Não são todos os alunos, mesmo em escolas particulares, que dominam a tecnologia como se imagina para conseguirem produzir sites de maneira independente, por exemplo. Deste modo, é necessário garantir que os alunos menos experientes não sejam prejudicados em um trabalho interdisciplinar pela falta de conhecimento técnico. Oferecer apoio ao aluno nesse sentido é reconhecido como tarefa da escola, principalmente quando existe a recomendação de que utilizem uma ferramenta do portal da própria escola.

Uso do laboratório de informática

Dependendo da disponibilidade do laboratório e de aulas em cada uma das disciplinas participantes do projeto, eles serão finalizados na escola ou em casa. O Tablóide da Alimentação Saudável será todo produzido pelos alunos da escola. Serão necessárias 5 aulas de laboratório com cada turma. O Portal irá oferecer a possibilidade dos usuários do Tablóide produzirem seus jornais a qualquer momento, de fevereiro a setembro.

Avaliação dos trabalhos finais

A avaliação dos trabalhos finais contará com um facilitador. Os trabalhos estarão disponíveis on-line e os professores poderão acessá-los no momento que for mais conveniente, sem ter que esperar o colega terminar de ver e sem ter que correr para passar o trabalho para o próximo avaliador. As equipes criarão planilhas com critérios a serem observados em cada trabalho e, após todas as observações, os dados das planilhas serão reunidos.

Divulgação

Em termos de divulgação dos trabalhos finais, que também é esperado quando se trabalha com projetos, será feita uma ampla divulgação durante todo o ano letivo e culminará no mês de dezembro com a distribuição para a comunidade escolar do Tablóide, em solenidade realizada na própria escola. Com convidados e parceiros de nosso município.

O que os alunos aprenderão

Em termos das disciplinas, muitos dos coordenadores e professores ficarão empolgados ao observar como os alunos aprenderão de maneira mais contextualizada nos projetos interdisciplinares. Para produzir o Tablóide do projeto Alimentação Saudável, por exemplo, os alunos aprenderão que Química não envolve só cálculo, mas também escrita. Com isso, descobrirão como a escrita também é importante para a ciência. Também descobrirão que será necessário consultar um Atlas ou os livros de Geografia para produzir as notícias da seção de Química. O conhecimento deixará de ser compartimentado nessas áreas.
Ao pesquisar e escrever em língua estrangeira, os alunos também terão uma visão mais global do tema alimentação. É por isso que acredito que todos os trabalhos que envolvem interdisciplinaridade ajudam os alunos a aprender mais.

O que nós todos aprenderemos

Para promover a integração da tecnologia à educação é necessário disponibilizar ferramentas apropriadas para o uso na escola, incentivar o seu uso e oferecer apoio constante ao professor. Há muitos professores que buscam novas práticas pedagógicas, que já experimentaram abordagens pedagógicas interessantíssimas sem o uso de tecnologia. Eles precisam simplesmente de incentivo e segurança para desbravar novas áreas. É claro que também existem professores que se enveredam por descobrir a funcionalidade da tecnologia para o exercício da sua profissão por conta própria, mas estes são minoria. E, de qualquer modo, teriam de ter acesso a recursos tecnológicos para colocar seus sonhos em prática.

Uma parceria entre o Escola e o Portal certamente promoverá uma aceleração do uso de ferramentas tecnológicas no cotidiano escolar. Os professores terão consciência de que a ferramenta é deles e que os funcionários da escola e a consultoria do Portal estão ali para ajudar. Mais do que isso: como podem acessar os recursos de casa, chegarão a explorar as ferramentas por conta própria, com incentivo dos próprios colegas, sem que haja necessidade de momentos específicos de formação para a sua utilização. De qualquer modo, é importante promover esses momentos de formação de maneira rotineira, mesmo que seja com poucos professores, para ir lhes apresentando novas possibilidades de trabalho. Depois, um professor vai chamando o outro.

Por fim, também observaremos que é necessário acompanhar os trabalhos dos professores para descobrir que tipo de formação tecnológica é necessário para que aprimorem ainda mais os seus projetos. Também observaremos que é o momento de apresentar recursos tecnológicos de divulgação dos trabalhos dos alunos aos professores que realizam projetos com ferramentas on-line ou até de criar ferramentas que tornem essa divulgação mais automática.

Sendo assim, estará claro que a integração da tecnologia à educação se desenvolverá ano a ano em nossa escola. A cada ano letivo, observaremos que os projetos realizados no colégio se desenvolverá qualitativamente, envolverá mais professores, ficarão ainda mais organizados. As equipes de apoio ao professor também vão descobrir as necessidades do seu público e desenvolverá novas estratégias de formação para o uso da tecnologia. As ferramentas do Portal Educacional “ouvirão” o professor e evoluirão. É passo a passo, com recursos e apoio ao professor, que uma escola se reinventa.

O PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL É APENAS UM EXEMPLO DE COMO PODEMOS UTILIZAR A INTERDISCIPLINARIDADE.

BY ALEX

Será a integração da tecnologia à educação um sonho?

2009-11-17T03:18:00.000-08:00

Teoricamente, não existem mais dúvidas de que a tecnologia tem de fazer parte do cotidiano escolar. Os motivos para tanto também parecem estar chegando a um consenso entre os especialistas em tecnologia educacional. De um lado, são apresentados motivos práticos: se a tecnologia está disponível no mundo, quem não dominá-la será considerado um excluído digital. A escola não pode se furtar ao seu papel de democratizar o acesso e o conhecimento das novas tecnologias de informação e comunicação.

De outro ponto de vista, também são apresentados motivos pedagógicos para se defender a integração da tecnologia à educação: já é praticamente um consenso de que professores que utilizam as NTIC com seus alunos tendem a desenvolver práticas pedagógicas mais variadas que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem. Esses professores tendem a desenvolver mais o papel de facilitador e de orientador e menos o papel de transmissor do conhecimento.

Um ponto, no entanto, em que ainda pairam muitas dúvidas é a respeito de como proceder para promover essa integração da tecnologia com o cotidiano escolar. É certo que é necessário formar professores e equipar as escolas. Mas as perguntas permanecem: que formação oferecer? Como equipar as escolas? Chega-se a perguntar se é possível oferecer os recursos e a formação necessários para atingir as necessidades educacionais do novo milênio.

Entendemos que, ao oferecer acesso a recursos tecnológicos dos mais variados e apoio ao professor a respeito de como utilizar tais recursos, muitas escolas estão conseguindo desenvolver suas práticas pedagógicas rumo à integração da tecnologia à educação sem que seja necessário se reinventar completamente. Os professores vão conhecendo os recursos, descobrem como eles podem ser úteis e desenvolvem suas práticas de um ano para o outro, baseados no conhecimento que já têm sobre o que é ensinar e aprender.

Também observamos na prática que, quando uma escola tem um portal educacional com ferramentas de pesquisa e de produção próprias para o uso escolar, os professores entendem que estas ferramentas são suas e passam a desenvolver os mais variados trabalhos com elas. Deste modo, a existência do portal na escola passa a ser um fortíssimo fator motivador para a integração das novastecnologias ao cotidiano escolar em larga escala e com qualidade.

Nosso blog ainda está muito tímido. Nossa intenção ao criá-lo foi que alunos alimentassem e atualizassem, contudo não tivemos um retorno esperado. eE creio que não está sendo utilizado esta ferramenta porque os alunos não foram motivados e treinados para isso. Na nossa gestão pretendemos - eu, o professor do LEI e mais um colaborador da comunidade - fortalecer nosso blog. Eu tenho, com mais dois amigos um blog onde postamos assuntos de nosso município e sobre educação, e para descontrair outros assuntos diversos. Este é o endereço e espero visitas e comentários - http://itapajeca.blogspot.com/ - . Este colaborador que irá resgatar o blog da escola, possui seu blog e segue o endereço para uma visita também - http://publivox.blogspot.com/ - . Se por acaso não consiguirem ecesso aos blog, deixem comentários no forum.

BY ALEX.

PROJETOS DESENVOLVIDOS NA ESCOLA

2009-11-17T01:44:00.000-08:00

ESTES PROJETOS TEM COMO OBJETIVO GERAL A INTERDISCIPLINARIDADE ESCOLAR E A PARTICIPAÇÃO DE NOSSOS EDUCANDOS NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA.

Título: Projeto Bananeiras

Autores:

Fernando Luis Soares Barros¹
Renan Costa Sales¹
José Adriano Fernandes dos Santos²

1 Alunos do E. E. M Monsenhor Catão Porfírio Sampaio
2 Professor do E. E. M Monsenhor Catão Porfírio Sampaio

INTRODUÇÃO:

Planta completa quando se fala de aproveitamento, a bananeira é a herbácea que predomina no município de Itapajé. Produz um fruto riquíssimo em nutrientes, com uma variedade de especiarias em sua culinária, e possui um caule com fibras muito resistentes empregado para a produção de artesanato. Com relação à planta, em termos biológicos, ainda não se sabe o suficiente, para que a população tenha mais consciência e comece a consumir frutos orgânicos.

METODOLOGIA:

O trabalho será realizado por meio de pesquisas de campo e bibliografia, comprovados em laboratório. Observaremos a forma de produção de uma variedade de produtos (licor, culinária em geral e artesanato). Analisaremos o cultivo e se há alguma forma de produzir derivados da bananeira de maneira sustentável. Serão feitas visitas constantes aos fabricantes das vários produtos da banana, que se forem usados em parceria com o governo municipal podem causar uma verdadeira revolução na alimentação escolar. Vale apena ressaltar que todas as visitas, entrevistas, e aulas de campo serão devidamente arquivadas no caderno de campo e explicitadas no relatório.

RESULTADOS:

Após levantamentos e pesquisas, identificamos mais ainda a importância da banana orgânica, como fonte de alimento que se deve ao seu valor nutritivo, calórico e energético. Consumida em quase toda a sua totalidade na forma in natura, é parte integrante da nossa alimentação. A produção de iguarias tais como o licor, farinha, bolos, entre outros; da mesma forma que a confecção de utensílios: bolsas, porta-jóias, etc.; são formas distintas e viáveis, aproveitadas de recursos da bananeira introduzindo essas práticas há um mercado ecologicamente correto.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Tendo em mente que o município tem boas condições para o cultivo da bananeira, resultando em uma grande disponibilidade de matéria-prima, tradição de cultivo e excedente produção favoráveis às agroindústrias. E sabendo que o mercado nacional, como o internacional, tem condição de absorver grandes quantidades de produtos, não fica difícil concluir que esta é uma cultura não só altamente desejável no presente, como também, com um futuro promissor pela frente. Esperamos que este trabalho contribua com a sociedade itapajeense, especialmente os estudantes que poderão ter uma melhor qualidade na refeição escolar.

Palavras-Chave: Bananeira - Merenda Escolar - Aproveitamento

BY ALEX

BIOLOGIA MOLECULAR - IOGURTE

2009-11-17T01:42:00.000-08:00

AUTORES:

Iran Sousa Lima¹
José Wellison da Silva Borges¹
Maria de Fátima Dias Bezerra²
1 Alunos da E. E. F. M. Monsenhor Catão Porfírio Sampaio
2 Professor da E. E. M. Monsenhor Catão Porfírio Sampaio

INTODUÇÃO:

Durante a evolução, o leite exerceu um grande papel entre os mamíferos, a sobrevivência. Desde os primórdios, a principal função do leite é nutrir o filhote até que o mesmo tenha a capacidade de digerir outros alimentos. O leite é uma secreção de cor esbranquiçada e opaca produzida pelas glândulas mamárias das fêmeas dos mamíferos. Apesar de sabermos que o mesmo é rico em substâncias esseciais para a formação do corpo, pouco se sabe sobre suas vantágens dentro do organísmo. É por esses e outro motivos, que decidimos focar nosso estudo em um forte derivado do leite: o iogurte.

METODOLOGIA:

Para a execução do projeto, foi feita a identificação dos principais compostos e minerais lácticos. Foram feitos esperimentos em todos os estágios lácticos existentes, produzindo derivados como o iogurte, queijo e qualhada. Foram catalogados todos os microorganismos os encontrados no leite e no iogurte. Onde levou-se em concideração as mais variadas formas de temperatura e tipos de microorganismos cultivados.

RESULTADOS:

Os resultados foram surpreendentes. Foram encontrados 13 tipos de bactérias lácticas, onde foram verificados todos os seus benefícios e rendimentos a saúde humana. Observou-se também, uma proliferação continua dos gêneros Lactobacillus e Streptococcus em todos os cultivos em estufa, onde a ocorrência é destacada pelos Lactobacillus com 74%, Streptococcus com 18% e outros microorganismos com 8%.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

O estudo pode comprovar, uma gigante diversidade de vantagens para os consumítas de derivados láctico, principalmente no quesito saúde intestinal, mas o ponto de maior extraordinariedade, foi o estudo e cultivo de bactérias lácticas, fortificando ainda mais a importância dos mesmos para a digestão humana.

Palavra-chave: Leite – Iogurte - Derivados lácticos – Microorganismos – Fermentação

BY ALEX

Alunos cadastrados no ThinkQuest!

2009-09-24T04:37:00.000-07:00

Neta terça-feira dia 22, realizamos em nossa escola o cadastro da primeira turma de alunos no ThinkQuest. Os professores de todas as áres já haviam sido capacitados na plataforma em momentos anteriores para que os mesmos podessem orientar os alunos. É interessante destacar a grande aceitação dos alunos, que já batizaram o site de "orkut da escola".

AULAS NO LEI COM ALUNOS ESPECIAIS

2009-05-06T10:47:00.000-07:00

É com muita dedicação que a professora Viviane administra aulas com alunos especiais.Parabéns professora!

2009-04-20T12:26:00.000-07:00

PRIMEIRO APRENDER - 2009

2009-04-20T12:18:00.000-07:00

Esteve presente para a inauguração do Primeiro Aprender dia 17/04 o diretor da CREDE 02 o professor Pedro Henrique e os alunos dos primeiros anos, juntamente com seus professores e diretor Alexsandro Sales Capibaribe.

ELEIÇÕES DE DIRETOR 2009

2009-04-16T17:08:00.000-07:00

A escola Monsenhor Catão viveu mais um momento historico. Dia 31 de março foi realizada a eleição para diretor, tendo início as 9h da manhã e terminando as 21h.Contamos com a votação dos alunos, professores, servidores e pais. Votaram também os anexos do São Joaquim e Camará. Foi eleito para cargo de diretor o professor Alexsandro Sales Capibaribe. A posse do mesmo aconteceu na CREDE as 15h, juntamente com os demais diretor. Estamos contente por ter como diretor um professor de nossa escola, que tem prestado grande serviço em prol da educação. PARABÉN!!!

Coordenadora do LEI: Pedrina

Capacitação Técnica do Linux

2009-04-16T16:56:00.000-07:00

Dia 15 de abril nos deslocamos para a CREDE 02 a fim de participar de um curso técnico de informática, com o objetivo de aprender a solucionar alguns problemas nos pc da escola sem que o Lauro venha sem necessidade. O curso foi muito proveitoso.Participaram os coordenadores dos respectivos Lei, Monsenhor Catão ( Pedrina,Rogério ) , Adriano Nobre (Jober) e Antonio Custódio ( Fátima).

Dia da Consciência Negra

2008-12-19T14:24:00.000-08:00

Jprnada da Sexualidade

2008-11-10T14:42:00.001-08:00

Os professoresFranze, Eliana, Leila e Gil, estiveram a frente do projeto Jornada da sexualidade que contou com uma boa participação dos adolescentes do Monsenhor Catão.PARABÉNS!

15 de outubro Dia do Professor

2008-10-30T10:10:00.000-07:00

Desfile da Semana da Independência!

2008-10-01T15:32:00.000-07:00

2008-10-01T12:17:00.000-07:00

2008-10-01T11:49:00.000-07:00

Desfile da Semana da Pátria

2008-09-19T09:15:00.003-07:00

O Monsenhor Catão procurou uma maneira diferente de comemorar a Independência da Pátria, comemoramos indo as ruas mostrar o trabalho feito dentro dos muros da escola, e é nesse momento que divulgamos o nosso trabalho.

Desfile da Garota da Independência

2008-09-19T09:15:00.001-07:00

Mais outra bela candidata!

Desfile da Garota da Independência

2008-09-19T09:15:00.000-07:00

Mais uma das concorrentes ao título de Rainha da Independência.

Professor apoiando a candidata da equipe amarela

2008-09-18T16:12:00.000-07:00

Para quem não conhece esse é o professor Danilo, leciona matemática no Ensino Médio.

Desfile da Garota da Independência

2008-09-17T16:04:00.004-07:00

Desfilando todo o seu glamor as garotas do Monsenhor Catão!

Desfile das Garotas da Independência

2008-09-17T16:04:00.003-07:00

Encontro do Primeiro Aprender no Monsenhor Catão

2008-09-17T16:04:00.002-07:00

Sucesso na escola significa aprender pra valer. È aprendendo pra valer que os nossos estudantes poderão iniciar outras caminhadas muito importantes.

2008-09-17T16:04:00.001-07:00

Rainha da Independência-2008

2008-09-17T16:04:00.000-07:00

A garota Neuriele foi pela 2° vez a rainha da Independência, ao lado seu padrinho Bruno e o diretor Francisco Saraiva, parabéns!

COMEMORAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA

2008-09-15T16:27:00.000-07:00

Como sempre acontece em setembro , a nossa escola comemorou o Dia da Independência com uma grande Gincana da Independência, contamos com a divisão das equipes verde e amarela.As tarefas foram voltadas para o momento cívico. Tivemos apresentação de tambores pelo projeto ABC, capoeira, coreografias e o desfile das garota da Independência. Gostaria de parabenizar a equipe amarela pelo seu hexa campeonato!

São João do Monsenhor Catão

2008-09-01T17:29:00.001-07:00

Festas Comemorativas

2008-09-01T16:27:00.000-07:00

O Monsenhor Catão é uma escola muito dinâmica, costumamos comemorar varios eventos, um deles foi a Festa do São João que contou com a participação da comunidade.